(🤒)俊(jun4 )亮は、次郎が学(xué )校から(📖)帰ってくると(🏍)、待ちか(🛂)ねていたように、彼にその葉書を見(👪)(jiàn )せた(🏉)。そし(🚐)て、久(jiǔ )方(fāng )ぶりに彼(🥎)の頭(🦌)をかるくぽん(📞)とた(🐯)たいた。
「そ(🥄)う(❣)か(🐪)。そうだ(📬)と(✝)君の弟(dì )はい(🌄)よ(✝)いよ変った奴だな。」
「さ(🦇)っそく会(🚬)ってみたくなった(🈷)ね。今日、君(jun1 )の家に行(háng )ってもいいかい。」
彼(🚻)は、しかし(👕)、彼(bǐ )のそうした孤(gū )独(dú(🕐) )をたいして淋しい(📿)とは感じていなかった。ま(❌)た、憤(fèn )りや侮蔑の(❤)念(niàn )も、たび(🦃)かさ(🌳)なるにつ(🍢)れて、次弟にう(🤕)すらいで(🏹)行(🍨)き、(🌌)あ(💢)と(👒)では、かえっ(⛅)て、同級生に対して憐憫に似た(➰)感じをさえ抱くようになった(🏫)。こうした感(👋)情(👏)(qíng )の変(👡)化は、彼にとって、元来(😒)さほ(🍜)ど(😽)不自(🐖)然(🗿)なことで(👍)はなかった。そ(🔢)れ(📈)は、つまり、彼(bǐ(🧠) )がかつて算盤(pán )そろばん(🚯)事件で(🎻)、(🌇)弟の(🚎)俊(🎸)三に対(🌈)(duì )して示した感(🖤)(gǎ(🌏)n )情(qí(🏪)ng )の変(biàn )化(huà )と、同じも(✂)のだったの(🤓)である。
彼(🐜)は(🛋)、その声(🆑)をきく(🏵)と、無意(yì )識に起(qǐ )きあがった。そ(➗)して(🏤)、くるりと(➿)向(🏺)きをかえ(🐵)て新入生の方を見た。彼(🥪)は(⏳)もう(👲)すっかり落(👩)ちつ(🎰)いて(⛸)いた。新入生たち(🍈)は、みん(😚)な青い、おびえきったような(👮)顔(yá(🕞) )を(🕰)して(🚣)、(😖)彼を見てい(🚬)た。その青い顔の(🛸)両(🔐)側に(🤳)、(🕺)五年生(shēng )たちが(🐤)、に(📳)やにや(❗)笑って立(lì )っている(🧑)のが、はっき(🔦)り見えた。
「ずっと田舎の親類(🎈)の(🥫)家にいたもんだから……」(😷)
(🈴)大沢は何か(🎤)考える(❓)ふう(🔯)だったが、(🕯)それ(🔅)っきり(🏩)口をつぐんだ(🏟)。す(💘)ると、ほかの一人(rén )が言った。
狐が今(🐿)度はうす笑いしながら言(yán )った。
(🔭)それ(🔛)から(🕴)恭(🌞)一の方を見(jià(🏻)n )て、
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