大沢は「(⏬)やあ」とお辞儀(🗃)をかえ(🎌)して、(✡)あ(🏻)ぐら(✊)をかきなが(🌊)ら、(🌨)
彼(⭐)は、いつ(🚃)とはな(🛍)し(🛤)に、そんな気(🌈)がしていた。はっき(🛒)り(📊)意識して、そう(🤸)なろうと努めたわ(🏝)けでもなかったが、中(🖱)(zhōng )学に入学して(🧛)以(yǐ )来(lái )、日一日(rì )と、母や祖(zǔ )母の問題がそ(🐭)の深刻(😍)さ(🎨)を減じて行(✔)き、このごろでは、よほ(🆙)どのこ(🔃)とがない(🖊)かぎり、(🌀)たいして(🌰)気(qì )にもかからなく(🎅)なって(🎙)来たの(😛)である。それは、(🥎)たしかに、中学(xué )校というものの空気が、彼(💽)にいろ(🔯)い(🔜)ろの新しい問題(tí )をあた(🚠)え、(🥤)彼の関(😉)(wā(🎷)n )心を(🗞)、急(jí )に家(🍕)庭(🌘)以(yǐ )外の世界(jiè )にまで拡げてくれ(🌥)た結(jié )果にち(🧣)がいなかった。その(🦗)意味では、(🥤)中学校(xiào )というと(😻)ころも、尊敬すべき(🎨)先生(🚚)がいるい(🐢)ない(🎼)に(🤠)かかわ(🛎)らず、(🕝)人(🦇)間(⛑)(jiān )を成長させ(🎴)る(💶)何かの(🏈)魔(mó )術を(🤴)もった(✝)と(🧣)ころだ、といえるで(🎦)あろう(📛)。
「そこで、(🌠)四年生の責(🚏)(zé(🕉) )任いよいよ大(🧞)なり、だね。」
(自(🔝)分は、大沢に、心にもな(🏗)い(⏮)偉がりを言(🐜)っ(🌙)たつもりは(🤗)少しも(⏲)なかった。しかし、自分(fè(🤟)n )の(🛒)言(⛎)ったことに、ほんとうに自信があったか(🆖)とい(😹)う(🙎)と、(⚓)そうでもな(😤)かっ(🕕)たよう(🕟)だ。)
「こらっ! どこへ行(háng )くんだ(🍉)!」
しばらく(🤕)沈(shěn )默がつづ(🎀)いたが、大沢はにこにこして、(🦑)
「そうか。……だ(💲)けど、(🔙)う(🖼)ちじゃ誰(shuí )も(💩)まだ(🚻)知ら(⛑)んだろ(💸)う。」
「默(mò )って(🕯)なぐられ(🔱)てい(🆓)るんだな?」(🌈)
「(🚷)そんな馬鹿(lù )なこと(🚇)がある(👸)もんか(🖨)。わ(😘)れ(🚮)われの護まもりたいのは正(zhèng )義だ。正(🅱)(zhèng )義の(🎏)あるところに(⏬)は必ず秩(zhì )序が保たれる。正(🍃)義は秩序(✳)に先んず(📘)るんだ(🎾)。」
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