「君(😗)は(🙇)大河の思わ(👥)くなんかを問題に(⏬)するまえに、君自(zì )身(shēn )のことを問題(😟)(tí )にすべきだと思(🚕)うが、ど(🍼)うだね。」(🍦)
(🌘)次郎は大河(hé )の顔を見ると(👾)、救われたような(📅)、(♐)こわい(🏵)よ(📭)うな、変(🎽)な気(qì )に(💾)なりながら、つとめ(🙊)て平(píng )静をよそおってたずねた。
(🐯)では、な(🎟)ぜそ(🧐)れならそ(💛)れと(💣)はっきり(🙍)書かない(🧠)のだろう。道江(jiāng )の(❕)名を書くのがきまりわるくて、暗々裡あんあん(💆)りにそれをほのめ(🍹)か(📱)した(🎷)つもりなの(🚚)だろうか。あ(👀)るいは、予(🛃)(yǔ(🎴) )告(gào )なしに道江をつ(🍃)れて来て、(🃏)自(👣)分をお(🌛)ど(😗)ろ(🔙)かすつもりなのだろうか(🦏)。いずれにして(🥢)も(🔔)、自分(fè(🏩)n )にとっ(🏵)ては、あまり愉快ゆかいなことでは(🦁)ない。何といういい(🏚)気(🚫)な、甘あまっ(📠)ちょろい(🕦)兄だ(🦁)ろう、(🍠)と軽(🍄)蔑けいべつ(🐗)し(👰)てやりたい気に(🚾)さえなる。
「(🤞)心苦しければ、君(jun1 )自身で何(🏌)(hé )とか始末したらいい(🕣)だろう。原因(🧟)(yīn )は(🔰)もともと君(🏴)に(🐫)あるん(🥘)だから。……私(sī )は、板木の(🗂)音そのもの(🕵)を問題にしただけなんだ。」
この一週間は、塾生たち(📦)にと(😋)っては、ま(🤘)ったく奇(📆)妙きみょ(🐋)うな(📍)感じのする一週間だ(🚶)った(🦓)。朝倉先(🦌)生夫妻も、次(cì )郎も、生活の細部の運(yùn )営について(💄)は、自(😌)分たちのほうからは、何ひと(😒)つ指(📽)(zhǐ )図さしず(🔼)をせず、また、塾(🙂)(shú )生たちから何かたずねられても、「ご随意ずいい(🏝)に」とか、「適当に考え(♊)てやっ(📈)てくれ(🌤)た(💈)まえ」(🦍)と(🚭)か、「(🎴)み(💏)ん(🍖)なでよく相談(🔽)してみるんだ(👾)な」(🌔)とかいっ(🤜)たよ(🥣)うな返(fǎ(🦐)n )事をするだ(📠)けだっ(🔍)たので、とかくかれらは(🏦)とまどいし(🎲)た(🗼)。中(zhōng )には(⛔)、(🆚)それをい(🕔)い(🚘)ことにして、(📇)ずる(🏚)くかまえる(👀)ものも(🐷)ないでは(🤝)なかった(🥚)。その結(jié(🍤) )果、むだ(🌥)とへまとがつ(📖)ぎつぎに(🔬)おこり、かれらの共同(👳)(tóng )生活(🛋)のす(⏮)が(👊)たは、見(♓)(jiàn )た眼めには決(jué )していいものではな(🎂)かっ(🦍)た。時には(🎖)、不(🐾)規(🔭)律と(🅿)怠慢たいまん(🌛)だ(🛫)けが塾堂(😆)を支(⏸)配(pèi )しているのではない(🤙)か(😛)、(🚹)と疑(🤳)われる(💫)ような場(🛄)(chǎng )面もあ(👸)り、もし学ぶことよ(👁)りも批評す(🥖)る(🍱)ことにより(🌜)多くの興味を覚(jiào )え(🌫)ている参観(🔐)者(zhě )がたずね(🎮)て(🔐)来た(☔)とし(📥)たら(🌮)、その(🐂)人は、批評の材料をさ(😝)がすのに、決して骨は折れなか(🏇)ったであろう(🍢)。
(🍹)塾生(🥘)たち(🔐)は、か(🧘)る(🚴)くと(🎏)じ(🕙)た(😧)まぶたをとおして(😂)、窓のすり(🙆)ガラス(👷)に刻(🚎)々に明(🔥)(míng )るくなって行(háng )く(🥣)朝の(🐻)光を(⬇)感(👘)じな(📕)がら、つぎの(🐴)言葉を待った。軒端のきばには、雀がちゅん(🕯)ちゅんと、間(jiān )を(🎬)お(🛁)いて鳴きかわしている。
「そ(🦐)うかもしれませ(🐆)ん。し(💬)かし(🐂)、それはや(🍻)らないほうが(🐄)い(🍼)いでしょう。板木ばんぎ(🛀)で起き(👡)る約束やく(😹)そくを(🎍)し(🚩)たんです(👾)から。」
「その時、実は大河(🌦)(hé )君にいわれた(🍰)こと(😬)もある(🏋)んですが(🏝)、あとでゆっくり先(➗)(xiān )生(🅿)(shēng )に教えていただき(❣)たいと思(👄)っていま(🔡)す。」
「つ(✖)ぎは、(🐾)そろそろ県会議員というところ(🎾)かね。」(🕹)
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