「(💄)しか(🈂)し、君、そ(🥒)の岩が好くなっ(🚵)て来(lái )るから不思議だよ」と高瀬(🥧)は戯(🌜)れて言った。
「音さんの細(🔡)君はも(🍶)と正木先生の許と(👡)ころに奉公(👵)し(🍶)ていたんですッてネ。音さん(🤶)が(👌)先生の家の畠を造り(🏽)に行く(🔸)うちに、(🥦)畢寛(🍎)つまり出来たんでしょ(🍟)う……先生(shēng )が(✌)あ(🤸)の二人(rén )を夫(🔠)婦にして(🚯)や(💺)っ(🌄)た(👀)んでし(♎)ょうネ」
「…(👪)…私も今、朝顔を作ってます(🛢)……上田(🚸)ではよく(🕓)作りました……今年(niá(📹)n )はウマくいくかどうか知りません(📃)がネ、まあ(🚴)見に来て下さらんか(💇)」
と(👑)言って、(✖)二三の連つながっ(🕍)た言(🙈)葉を巧みに発音(🚙)(yīn )して聞かせ(✈)た(🤚)。
(🚳)長く東京で(🏗)年(🎐)月(yuè )を(📽)送って来(lái )た高(gā(🐢)o )瀬には(📇)、(⛺)塾の周(🗳)囲(🤥)(tōng )ま(☔)わ(🕝)りだ(😓)けで(💳)も眼(yǎn )に映(⛄)るものが(🗻)多(duō )かった。庭にある(🎈)桜の(💋)花は開いて(👭)見ると八(bā(🤳) )重で、(🔊)花束のよう(🦖)に密(mì )集(🥊)かたまったやつが教室(🌶)(shì(🐩) )の窓に近(jìn )く咲き乱れた。濃い花の(🎵)影は休みの時(shí(🧐) )間に散歩(✳)(bù(🌇) )する教師等の顔にも映り(🐙)、建物の白(😠)い壁にも映った。学生(📥)等は幹に隠(yǐn )れ(🚱)、枝につかまり、ま(🍒)る(🍹)で(❇)小鳥かなんどのようにその下を遊(♟)び廻って戯れた。
(🍡)と先生は高瀬に言(yán )って、(➕)一緒に奥(ào )の方(fāng )まで見て廻った(🧟)。
「(🖕)オ(🕍)バケ来(lái )るか(🐲)ら、サ吾家(🧔)(jiā )にお出(🥎)」と井戸(hù )の方(fāng )から水(🔫)を汲くんで(🈲)来(🐃)た下女も言(yán )葉を掛けて(⏰)通っ(🌂)た。
「かァさん、(🚧)かさん――やくらか、や(🌓)くや――(🍉)ほうちさ、やく(🐋)や(😏)く(🎯)う――(🎎)おんこ(🕗)しゃこ(🤧)――(🧔)もこしゃこ――」
と窓の方(🔫)を見(🛋)る生徒(🚹)もある。庭に出た(😬)青年(nián )は桜(yīng )の(🍢)枝の(🤾)蔭を尋(👏)ね廻(huí )っ(👭)て(🎈)いたが、間もなく戻って(⏩)来(🚅)て、捕(💹)えたもの(🕑)を学士(shì )に勧めた。
学士(shì )は頬と(🥪)言(yá(🌫)n )わず(🔌)額と言わず(😴)顔(😴)中手拭で(👴)拭(🐎)き廻し(🈷)た。
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