日本《疑似 中出し》2行目ライン
疑似 中出しあらすじ
とわたし(📥)が尋(xún )ねますと(🔥)、おさるさん(🚛)は小首を(🎒)かしげまして(🥉)、
オヤ、さ(🙏)かんな鈴の音も(😚)しますよ。それ(🎙)がこの谷(👰)底(🚷)へ活気をそそぎ入(➗)(rù(🔛) )れるように聞えてきていますよ。
自分の(🎑)ことをここで少しお(🏴)話しし(⛸)てみれ(🍎)ば、(❄)わ(🌟)たしも(👞)仙台(tái )せ(🤐)んだいから東京へ帰る(⛎)ようにな(🏮)っ(🤜)て(🌃)から、また(🕊)また自分の仕事(shì(🕖) )をつづ(📊)けま(🥝)したが、まだまだ力(lì )の足(🖇)り(🌿)ない(💪)こと(🧀)を思(🈹)うにつけ(🆙)、あの東北の菖蒲田(🦐)しょ(🥘)うぶ(🌤)たの(🐑)浜で海の空気(qì )を胸(xiōng )いっぱいに吸っ(🔸)たり(🎾)、梨畑なしばたけやぶどう畑(tián )の(😮)見(jiàn )られる仙台(🍜)郊外を(😱)土樋どひというほうまで歩(bù )き(🛐)回(⛲)ったり、あるいは阿武隈川(🗺)あ(✏)ぶくま(📜)がわの流れるところまで行ってみたり(💷)し(😙)たような、そんな静かな心は持(😙)てなかった(🍎)のです。それ(🕶)ばかりでなく、(💽)自分(fèn )らの切り(🗝)開いて出(chū )て行こうとする道(dào )にはお手(shǒu )本というも(♐)のも少(shǎo )なかったし、足(zú(🔆) )もと(🖲)も暗かった(🏰)し、これから先(xiā(👂)n )、自分のなかか(🤤)ら生(shēng )まれ(💴)てくるもの(🏉)を守り育てて行くに(🌻)は(🍊)、かなりの勇(yǒ(😓)ng )気と忍(rěn )耐と(🎠)がいりました。
小(xiǎ(🔄)o )諸(zhū(🎂) )こもろの竹の子(🕍)は、鴇窪とき(📗)くぼとい(🍋)う近在(🤪)きん(🦔)ざいのほう(🌷)か(🔌)ら(➿)くるわらびを見て笑(🚼)(xià(🍜)o )い(🏜)だ(🈲)し(🔬)ました。小諸(🍡)にはこんもりとし(🏷)た竹(zhú )の(👓)林(lín )と(🤗)言(yán )えるほどのものはほと(🌊)んど見当たりません(🤐)。真竹(🕶)まだけ、孟宗もう(⚪)そ(🍞)う(😡)の類は、(🎽)この地方(fāng )に(📬)は十分に成長しません(⛪)。でも、細い(👗)竹のやぶがありまして、春先にはそこか(🏷)ら細(🌡)い(🦄)竹の子(zǐ )が(💛)頭を(👬)持(📙)ち上げ(🔵)ます。
二(🤘) (🌽)チ(🤪)ョン(🍜)まげ(🌧)
三 土(🔋)と水
上(shàng )京(jīng )後(💾)(hòu )の来(lá(🥩)i )助(zhù )老人(🚒)が仕事(shì )場は芝の高(🧦)(gāo )輪たかなわにできましたか(🤣)ら、今度(dù(♏) )はわたしの(🥑)ほうからたずねて(🔦)行(🔹)っ(🔕)たこ(😀)とがありま(💹)す。一人のお弟子(zǐ(⛸) )を養子にして、(🌌)いい相槌あ(🤨)いづちが(🐃)できました(🕑)とわたしに(🗾)言(🕯)ってみせるのも、(🦆)そこでした。当時の刀(📿)(dāo )鍛(duàn )冶と(💐)しても(🍃)、老人は一番年(👿)長(🕺)者だそう(💏)でしたが、いい刀を(😽)打つ(🤼)もの(✂)がだんだ(🔨)んなくなりますから(🗡)、今のうちに(👧)学校(xiào )を造(📨)っ(🖐)て(🎗)おきた(😱)い、そして刀鍛冶(yě )を育てたいとの(♍)話(huà )があったのも、そこでした(🐰)。老人(rén )は(🤑)ま(🌼)た、(🎑)一(🍮)枚の厚い鉄板をわたしの前に取(qǔ(📌) )り出し(🤓)てきて(🕥)見(📞)せました。それは日(rì )清(qīng )戦(🖲)争のかたみで(🌻)した(💐)。敵(dí )弾を受けた軍艦の(⛱)一部をあと(㊙)で修繕するおりに(🎟)切り(🍾)取ったも(🎞)のでした(🍴)。海戦の記(🛫)念(✒)(niàn )とし(😹)て、ある海軍(jun1 )将(jiāng )校から一(yī )ふ(🔴)りの短刀を(😕)その鉄板(🥥)で(🙎)作ってくれと頼まれ(🔪)た(💤)との話もその(👲)時に出ました。おそらく来助老人(🍔)の(👠)ように、一(🦕)生(🍌)を刀の(🕚)道にささげつくして、この世(shì )を歩めば歩(🚎)むほど明るい(🎻)ところへ(🎎)出て行った刀(dā(💫)o )鍛冶(yě )も(😆)まれ(💞)でしょう(👸)。
呉(📖)(wú(🥧) )くれ(🔹)くみ子さ(🐪)んも、そういう家に生まれ(❤)た人でした(🦎)。この人は明治(zhì )女学校という学校(xiào )で習(xí(👳) )字を教えながら、(🌕)舎(shè )監を兼ねてい(🔢)て、多(🌃)く(🐴)の生徒からお(🕜)か(💍)あ(🍠)さんのよ(💴)うに慕(🕜)われた(🚊)婦人でした(🚜)。あの歴(♟)(lì )史のある学校もおしまい(🦍)の(🍦)時分に(😀)は、(🌇)先(🆓)(xiān )生(✌)方(💊)は一人去り(🎷)、二(🗄)(èr )人(🗝)去(🥞)り(🍢)する(🚎)ようにな(🌎)ったのです。そ(🐣)の中(🌓)で(💍)学校の盛ん(🚁)な時も、(💘)衰(shuāi )え(🗂)た時(💝)も(🕘)、すこ(🎷)しも変らずに、(👢)いつ(➕)でも(📣)同じように(🎺)人を教え(⏺)て倦うまなかったのは呉(🏭)くみ子さ(🍑)ん(🐹)でした。ああ(🎅)い(🦋)う人の(🌪)生(shēng )涯しょう(🚾)がいは目(mù )立(lì )たな(🐕)い(👎)ものですから、わ(🕦)りかた、世(🍺)間(jiān )に知ら(🧤)れま(🗾)せ(〰)んし、その人の(🏦)事跡も多く(♑)伝わり(🦑)ません。し(🍳)かし(📄)、わた(🏉)しは呉(wú )くみ(🍂)子(🎏)さんのような、男も及ばな(🤳)いほど守る力に長たけた婦人のあったこと(🙋)を知っ(🐎)てい(🗄)ます(🧢)。一番最後までふみ(⛎)と(🚢)どまって(🌸)、あの学(xué )校と(🚎)運(yùn )命をとも(⏹)にし(🛢)た人(rén )も呉(wú )くみ子さんでした。
房州ぼうしゅうの小湊(🧞)こみなとに近(jìn )い村に(💕)住む農家(jiā )の若い主人(ré(📱)n )が、(🐬)こ(🌔)のわたしを誕生(🕔)寺(🛃)(sì )たんじょう(🧔)じのほ(👀)うへ案(àn )内(nèi )しようと(🗄)言ってくれました。
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