「それを生意気(qì )だ(🍼)って難(nán )癖をつけたとす(😔)ると、五年生(shēng )も実際(🐓)へま(🍗)を(🖖)やったも(🕹)んだ。頭の程度がうかが(⛷)われる(🍷)よ。」
「秩(zhì )序(🗻)を破っ(🥠)て(🚣)、正(🍠)(zhè(🚲)ng )義がどこ(👧)に(🛩)あるんだ。」
「(❄)僕もそうだろうと思(sī )う(🍐)が……。」
彼に(🍪)とっ(➰)ての最も大きな失望(wàng )は(🤪)、彼(🎖)の教室に出て来る(🈸)先生の(🔫)中に(🔶)、権田(👿)原先生のような人(✝)を、ただの一(yī )人も、見(jià(🐳)n )出(🐭)せな(🏵)か(🌃)った(🏣)こと(🕶)で(🌥)あった。彼の眼に映(yìng )じた中学校の先生と(🎲)いう(🥅)のは(🥤)、(🛐)小学校の(📱)先生にくらべ(🚑)て、(🌎)何か専門(🌷)らしいことを(🕖)ほんの少しばかり(🤒)よけ(📊)いに知(zhī )って(🦄)いるだ(🗃)けで、およそ(🕯)人間らしいところ(🕉)を少(shǎ(⏯)o )しも(🗑)持合(💑)(hé )わ(😶)せない人達ばか(📓)りだっ(📦)た(💿)。貧しい知(🔃)識を教室(shì )で精(jī(♍)ng )一(yī )ぱいに(🐍)しぼり出すこと、(🦗)点数や処罰(🧦)で生徒(tú )をおどかす(🌐)こと、こ(🍚)の(🥠)二つの外に(💡)は、用はな(🍼)い(🥛)といった顔を(✂)している人(🙊)間(jiān )、それ(👹)を次郎(💣)は中学校の(🔩)先生において発見したので(🍓)ある。
そこいらまでは、さほど真(🏪)剣(🔎)だとも思われなかった(🐼)議(📠)論(🥞)が、当面(miàn )の問(wèn )題をはなれて次(🔧)第に観(guā(🥇)n )念的(🍢)になるにつれて(📚)、かえってみん(😏)なの調子(🌜)が烈(liè )しくなって来(lái )るのだった。
恭(gō(🆒)ng )一(🍗)は(👥)、(🥋)やっと答(dá )えて(🧝)、眼(yǎn )をふせた。
一六 (🏝)葉書(shū(💥) )
「あいつ(🚡)、いよ(💐)いよ(🐅)生意気(qì )だ!」
「僕(♍)もそう(🛋)だ(🛋)ろうと思うが……。」
「少々気の毒に(💢)なってくる(🛅)ね。」(🤢)
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