日本《av 女優 テンガ》2行目ライン
av 女優 テンガあらすじ
「一心橋を渡ら(🏧)ないで(👍)帰る(🎆)こ(🦗)とに(🌋)する(💋)わ。少しま(🌫)わ(💧)り道(🍾)をす(📙)れ(🔛)ばいいんだから(♉)。」(🚦)
敏子(zǐ(🐣) )の言葉(yè )つきに(🍉)は(🛑)、道(🚹)江と同(tó(🚀)ng )じ意味(🚎)の(👿)ことを言うにしても(🕚)、ど(💫)ことはなしに知性的なひらめきがあった。次(🍖)郎(láng )には、それがはっき(👄)り感じられた(🐝)。それだけに、(🐾)彼の道(🕡)江に対する腹立(🙆)(lì )たしさは一層つのるのであった。彼(bǐ )はい(🚸)かにも不服そうに、(💡)しばら(😥)く敏子(🕎)の顔(🍫)(yá )を(🐋)見つめていたが、
「(♑)ええ、ときどき。」
「(🅰)思っています。あんなもの、何(🈁)の役にも立た(🎸)ないってこと、あと(🌭)にな(🌦)って気が(🌀)ついた(🌞)ん(🈳)です。」
「朝倉(cāng )先生(⛅)が待っておいでだ。」(Ⓜ)――昨(🆎)日父にそう言われ(💁)たことが、彼に(🤷)は一日気(🈹)(qì )にかかっ(🈺)てい(🚒)た(🧕)。しかし(🆖)、なお一層気にかかってい(🕸)たのは、血書(🙁)を書いた自(♈)分のことを先(xiān )生が「かわいそ(🤗)う(🐠)に」(🔛)と言わ(🐚)れたということだっ(😷)た。最初この言葉(🍾)を父の口(kǒu )をとおし(🎟)て(😰)きいた時には、そ(🎨)れがあまりにも予(yǔ )期(👗)しない言(yán )葉だったため(🎊)に、ただ面くらっ(🛳)ただけだった。しかし、彼にとって、朝(cháo )倉先生(shēng )の(🍍)言(yán )葉(yè(🏩) )は、と(🌐)りわけそ(🛣)れが彼自身のことに関(♈)(wā(🎗)n )して発せられ(🚌)た(🦆)場合、(🚑)ど(✊)ん(📈)な(🥅)片言(🌙)(yán )隻(🤢)句せきくでも、軽い意(yì )味をもつものではなかった。彼(bǐ )はそ(🤺)の(⚾)あと二(🦇)階にねこ(😸)ろんで(🎑)、ひとりでいろいろと考(kǎo )え(🍓)て(🚫)みた。言葉(👱)が(⏮)ありふ(🕠)れた簡単(dā(🌚)n )なものだっただけに、(🤟)かえっ(♐)て意(💰)(yì )味がつ(🐾)かみにく(😵)か(📏)った。もしそ(👮)れが世(shì )間普(pǔ )通の人(🚬)の口をもれ(🧐)た言葉(yè(🏍) )だった(🖊)ら、血(🎗)を流(😘)(liú(📖) )した自分(🔲)に対(🌻)する同情の(🥔)言(🎿)葉とも解(🅰)さ(🔗)れよ(🔎)う(🚼)し、また県(xià(🤗)n )当局という大(🐨)きな相手を向こうにまわしたことに対するあわれ(🕛)みの言(yá(💫)n )葉と(🏢)も解(jiě )さ(🛰)れよう。しかし朝(🅱)倉(♌)先(🌌)生(shēng )がそんな(😫)甘いお(🥘)座なりを言(🗯)われようはずがな(🧥)い。先生(shēng )の愛(🍪)情はもっと深(💯)いのだ。先生(shē(🗜)ng )の言(👜)葉の(🎢)奥にはいつもきび(📄)しさがある。われわれの心をむち打っ(🕳)て一歩前進せしめな(🐎)い(👒)では(👵)おかないきびしさがあ(🎚)る。先生はある(🎂)いは自分を始(🌕)末に(🤟)負(fù )えない飛びあがり(🗳)者だと思われたか(🌊)もし(🚗)れない。「かわい(💗)そうに(🐙)、己を知らない(😀)のにもほどがある！」それが先(xiā(♐)n )生のお気持(chí(⛳) )だったのではあるまいか。
町は(😍)ずれからは松(🐨)(sōng )並(🧞)木の(♓)土手が広(🖋)(guǎng )々とした青(qīng )田のなかを(📕)うね(📮)っ(😢)てつづい(💇)て(⛪)いる。左(🐥)は、ほぼ五六(👇)間ほどの川(🦏)で、向こう岸もやはり松(sōng )並(bìng )木の土手である。旧(jiù )藩(🚰)時代(🌧)(dài )のさる名(míng )高い土木家が、北(😈)山の水(📠)(shuǐ )を町(dīng )にひくために開(kāi )鑿(🏚)かいさくした水路(lù )だそうだ(🎫)が、いつも探さ一二尺ほ(📲)ど(⤵)の(🏭)清冽せいれつ(🍝)な水(🕛)(shuǐ )が(🏼)、(🕍)かなり(🌃)な速(👒)度で、白砂の(🐜)上を走(zǒu )っている。その水は町に流れ入(🏕)る直前に直(zhí(🐶) )角にまがって一(yī(🤑) )丁ほど(🦍)東に流(liú )れ、もう一度直(👷)角に南(ná(💮)n )にまがっ(🦅)て(🙇)、町(💯)(dīng )はず(📧)れ(🌺)の(🆖)橋の下をく(🖌)ぐ(🚴)っているのであ(🆔)るが、その角のあたりに(💒)は(💃)、(〰)背(🧥)丈(⏳)せたけぐら(📥)いの渕(🗨)が出(👀)来(lái )ており、夏になると(✴)、このへん(🤕)の子(🛬)(zǐ )供(🚵)たちは(⏸)、よくそこ(👓)で水を(🍲)あび(🥝)る。土手をとおっ(🅾)て通(tōng )学している中(zhōng )学(xué )生の中(🦊)にも、学(🌀)校のかえり途には、子(zǐ(🚫) )供(😓)た(🥒)ち(🥪)にまじって水(shuǐ )を(🍯)あ(⛹)びて(🌙)行くものが少くは(🔪)ない。次郎もおり(👣)おりその仲間(jiān )に加わる一人(🍍)だが、(🌏)きょうは、とくべつ暑(🍜)かったにもか(⛸)かわ(🚴)らず、そこを見むきもしないで通りぬ(🍿)け(♍)てし(🌃)ま(🚃)った。それから五(👴)六(🔇)分(⏮)も行(háng )く(👭)と、一(yī )心(xīn )橋という橋がかかっ(😛)て(🌩)おり(💍)、(🐁)道(dào )をへ(🥞)だてて、駄(duò )菓子やところて(👦)ん(🤴)などを売る小(🧛)さな茶店がある(🗯)。次郎は、その半丁(💛)(dī(🔵)ng )ほど手(shǒ(🤘)u )まえに来たとき、今までうつ(⬆)む(🌡)きがちになってい(💑)た(📥)顔をあげて、ふと向こ(⛎)うを見た。すると(🏆)、橋のたもと(👈)の(🎽)大(dà(🧗) )きな松の(🍌)木かげに、帽(mào )子(💵)をわし(🎪)づ(🆕)かみにして向(👤)(xiàng )こう(✝)むきに立(lì )ってい(🔁)る一(yī )人の中学生(shēng )が眼(🆎)にとま(🍙)った。馬(mǎ )田である。制(🤦)服(🙍)のボタン(✂)をすっかりは(🕓)ずして胸をはだ(⏭)けている(😟)らし(⚡)く、襟が首の両がわにはね出(chū )し(🔡)、腰(🍡)に(🔐)あてた左手(🏬)のうし(💷)ろ(🕢)に裾がたく(🀄)れあがっている。
道(dào )江はただしょげきった顔をするだ(🤡)けだった(❓)。次(🌏)郎(😉)(láng )は舌(😰)打(🌈)ちしたくなるの(🐿)をこら(👄)えながら(😄)、(🔴)
馬田は(🔲)あざけるよう(🍊)に笑った(🎛)。
(🕊)校友(📧)(yǒu )会(huì(👵) )の委(➡)(wěi )員た(🍺)ちは(⛰)、そ(🛴)の日じ(🛳)ゅう、めい(🌖)めいに(🏚)校長(🎰)の動静(🌮)に注(🧙)意(yì )した。休み時間になると、あ(🥨)るものは用もないのに(📨)校(xiào )長室のま(🏊)え(🛂)の廊(láng )下を何(hé )度も(🔢)往復し、ある(⛅)ものは校庭の遠いところか(🎗)ら校長(zhǎ(🌟)ng )室(🖕)をそれとなくのぞいて見た。しか(🏟)し(🤡)、校(xiào )長室はいつもからっぽだった。校長(zhǎng )は県庁に出(🤖)て行(✡)った(🚲)きり、帰った(👆)のかど(🥫)うか(🆑)もは(📖)っき(⛳)りしなかった(🏑)。
「ふうん(🏻)、本(🌹)田か。……あいつはだ(♿)めな(❤)奴(nú )さ。」
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