「田川君(jun1 )は、ど(🎥)うだ(🚾)ね。」
先生の言葉の調子は、はげし(🔹)いと(😘)いう(🦈)より(🥪)は、む(🤯)しろ(🥈)悲痛だった(🧣)。
「もっと考(🐍)え(🐆)る? ふむ。腑ふに落ちなければ、腑(fǔ )に落ち(🤦)るまで考えるよりないだろう。自(⛩)分で(🥣)考えないで、人(🍨)の言うことをうのみにする生(💷)(shē(🎚)ng )活なんて(🕸)、まるで意味が(🔭)ないから(🤣)ね。」
「し(💼)か(😂)しもう眼はさ(🥣)ま(🤞)していま(😩)すよ。」
「心苦(kǔ(📸) )しけ(🚄)れば(🌋)、君自身(🧞)で何とか(🧞)始末したらいいだ(🎗)ろう。原(🥃)(yuán )因は(🏾)もとも(🛥)と君にあ(⏹)る(💗)んだから(📰)。……(🤤)私(🕑)は、板木の音そ(🕷)のもの(😭)を(📏)問(wèn )題にし(🥃)ただけなんだ。」(🐸)
(🌙)開塾かいじゅく中は(🐶)、次(😙)郎は(🏗)、朝(🧡)(chá(📑)o )倉先生夫妻だけを空林庵くうりんあんに残(✳)して、本館の事務室(💨)につづく畳敷(fū(⬅) )たた(🍒)みじきの小さな部屋に、ひとりで寝(👀)(qǐn )起きすることにしている(✂)のである。
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