その時、教員(yuán )室と(🐍)の(👡)間の(🧛)戸ががらりとあ(🕯)いて、(👜)教(🍭)頭の西山(🙎)(shān )先(xiān )生(shēng )がはい(🥨)って来た。西(xī )山(🔵)先生は、三角形のまぶたの奥(🛳)(ào )に(🖕)小(xiǎo )さ(📳)な眼(yǎn )をいつも鋭(💺)く光らせている先生だっ(📌)たが、(🌨)この(✔)時(🐝)はいや(♌)に(⛸)に(🏌)こにこし(📡)て(🕚)い(🥠)た。手に小さな紙片を(🙌)もっ(💽)て(😈)いたが、それを默(😪)(mò )っ(🛬)て校(xiào )長(🐑)に(💠)渡(❔)すと、す(🐼)ぐまた教員(😉)室(shì )の方にひきかえし(⚾)た。校長はその紙(zhǐ )片(piàn )を見て何度(🦁)(dù )もうなずいた。そし(🔵)て、それをもみくちゃにして机の(🔡)下の塵籠(lóng )ちり(🤓)かご(😾)になげこ(🎨)むと、今までとはうって変った落ちつき(👻)ぶりを見せ、ゆったり(🚀)と椅子に腰(📮)をおろ(🍻)しながら言っ(🦀)た。「(🚅)そうむ(🏢)きに(⏳)なること(🏚)はない(🍻)。私(🎽)はさっきも言(yán )ったとおり君ら(👰)の気持(🛩)には十分同情している(🚟)ん(🚞)だ。君(💲)(jun1 )らが血(xuè(😑) )を流し(👉)て書いた(🤬)ものをまるでむだにするなんて、(♒)第一(yī(🧡) )、人(🔸)間と(🅾)し(🤳)てそん(🍴)なこ(👜)とが出来(lái )るもの(🍵)で(💆)は(🛫)ない(🚇)。幸い今(jīn )日は県(🔛)庁に出掛る用事(🏷)も出(🕡)来た(🍲)し、知事(shì )閣下(🚰)に直接お目に(🍍)か(🎓)かれるかど(🕘)うか(😶)はわからないが、学(xué )務(wù )課(🚤)ま(🤹)でにはこの願書を(😥)必(🏇)ず出(🚄)しておくよ。それで、今(🎄)度は私の方から君らに願ってお(🔼)きたいが(🚫)、どうかみんなが落(🚰)ちつい(📓)て(🌹)教(jiāo )室に出るように(📿)してく(😏)れたまえ。変にさわ(🤘)いだ(⚪)りして知(📷)(zhī )事(shì(🎫) )閣下の面(miàn )目をきず(✝)つ(㊙)ける(🕳)ようなことになって(🤴)は、何も(💐)かもぶちこわしになるんだから。いいかね(📻)。
「(✨)そうかなあ。しかし、僕たちが(🤱)入学(xué )した(🆎)時(🌉)(shí(🎰) )のこと(♎)を考え(🚻)てみたまえ(😵)。五(wǔ )年生の(🛹)鉄拳制裁にびく(🛍)とも(🔙)し(😯)ない(🔴)で反(🍱)抗(🗺)したのは(😙)、本田だけ(🚐)だったぜ。」
次(cì )郎(🏋)は(💏)思いき(🆗)って(🦖)枝折(shé(⚓) )戸(😘)しおりど(😴)のと(🗡)こ(👆)ろ(🕓)まで行き、その上から(💠)眼だけを(🤝)のぞかせて、声をかけ(👅)た。
「え(🗞)え。し(⏮)かし、もう県庁(💇)でも見(🔳)て(📩)いるんでしょう。校(xiào )長先生が県庁(tīng )にそれを(💆)もって行か(😗)れたそうですから。」(🛩)
「話って何(🐲)だ(⬜)い。」(🏫)
「じゃあ、戦えば(⚓)いいんでしょう。逃(🌚)げてばかりいないで。」(📯)
馬田も(🌫)、それっ(👷)きり(🚥)口をきかなかった(💬)。二人(🚎)は、か(😚)なり(💤)永い(🐶)こと、(🤝)にらみあったま(🆗)ま(😡)突っ立っていた。次郎(láng )が視(shì )線も手(shǒu )足も微(wēi )動びど(🎈)うもさせなかった(🐎)のに反(🎢)して、馬田の視線はたえず波(🙅)(bō )うっており(📽)、(❎)その手足(🔚)はいつももじもじと動いて(🥧)いた。
次郎は、そ(📄)れでも(🦃)返(🔆)(fǎ(🌉)n )事を(🍕)しな(🎿)い。視線(xiàn )はやは(🚅)り馬(🔗)田の眼に一直線(xiàn )に(📦)注(🛵)(zhù )がれたままである。
「そうはいかない(⭐)わ。」
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