と、今(jīn )度は道江(jiā(🕣)ng )が眉根(💮)を(⛹)よせて、
その時(shí(🦓) )、教員(yuán )室(💈)との間(🐷)の(🗻)戸ががらりとあ(🕣)いて、教頭(tóu )の西山先生(⚫)がはいって来(✖)た。西山先(xiān )生は、(👓)三(📖)角形(xíng )のまぶたの奥(🗻)に小さな眼をいつも鋭(duì )く光(🔅)ら(🚟)せ(🐶)ている先生(⬅)だっ(🤧)たが(📑)、この(⛳)時は(✨)い(⛷)やににこ(🧙)にこ(♍)して(🎧)い(🏫)た。手に(📍)小さな(🦃)紙片をもっ(🥖)てい(🕘)たが、(🌎)それを默(👮)(mò(✋) )って校長(🌑)に渡すと、す(🐵)ぐまた教員室の(🚚)方にひ(🤟)きかえした。校(xiào )長はそ(⏩)の紙(💫)片(piàn )を見(🧛)て何度(dù )もうなずいた。そ(🏹)して、(💳)それをもみく(🏛)ちゃ(🦈)にして机(🥗)の下(🐿)(xià(🏹) )の塵籠(lóng )ち(🎄)りかごに(🕘)なげこむ(🥕)と(🎢)、今(jīn )までと(🤷)はうって(⬆)変った落ちつ(⌛)きぶ(🥑)り(🗂)を見(jiàn )せ、(🏄)ゆったり(🍏)と(🥝)椅(🚠)子に腰をおろしながら(🎑)言(yán )った。「そうむきに(❓)なる(🐌)ことは(👁)ない。私(sī )はさっきも言ったと(💍)おり君らの気持に(🆓)は十分同(😌)情しているん(🛐)だ。君(jun1 )ら(🏾)が血を流して書いたものをまるでむだにするなん(⏸)て、第一(🔅)(yī )、人間として(🐱)そんなことが出来(lái )るもの(🍹)で(💁)はない。幸(🕒)(xìng )い今日は県庁に(🔃)出掛(🧒)る用事も(📀)出(❇)(chū )来(lái )たし、(🌊)知事閣下(xià )に直接お(💸)目に(💈)かかれるかどうかはわか(🙌)らないが、学務課までにはこの願(👋)書を必(👥)ず出しておく(🌛)よ。それで、今度(dù )は私の方から君ら(🔗)に願(yuàn )っておきたいが、ど(⛵)うかみんなが落(luò )ちついて教室に(🏴)出るよ(🏮)うにして(😐)くれたまえ。変にさわいだり(♊)し(🆓)て知(🌐)(zhī )事閣下の面目(mù )を(🔲)きずつけるようなことに(📦)なっては、何もかもぶちこわし(🔚)になる(📀)ん(📐)だから。いいかね。
「まわり道なんか(📩)し(📕)て(😓)、いたずら(Ⓜ)され(🚴)たら、(🐿)よ(🐄)け(🍡)い(🥓)世(🎒)間にけちをつけら(🧘)れ(📁)るよ。」
敏子の言葉(yè )つきに(♈)は(📒)、道江と同じ意味のことを(🌌)言うにし(🖋)て(⛓)も、どこ(♒)とはなし(👶)に知性的(de )なひら(📎)め(👰)きがあっ(🐘)た。次郎には、それがはっきり感じ(😏)られた。それ(🔐)だけに(🌞)、(🥎)彼の(🕥)道江(⏬)に対する(🚗)腹(fù )立(🗿)たしさは一層つのるの(🧡)で(🐫)あった。彼はいかにも不服そうに、しばらく(🌏)敏(💈)子の顔を見(jiàn )つめて(🕓)い(🍏)たが、
(🚕)道江は答えな(🥢)いで敏子の顔(yá )を見(🐰)た。敏(🍚)子は、(🌨)
次郎(láng )は感激(🔰)と失望(wà(🥘)ng )の旋風せ(🛀)ん(🎧)ぷ(🗜)うの中に、やっ(🆖)と身をささ(🤴)えているだけ(😞)だった(💬)。あふれて来る涙が膝の(🎁)上(😡)につっぱった腕をすべって、まだらに縁板(bǎn )をぬらし(🥩)た。
「すぐ(⛺)う(😎)し(🌱)ろか(💏)ら(💏)さ(🚴)。二丁ぐらいはな(⏯)れていた(🔏)かな。」
次(🏔)郎は、(🔴)二(🍈)人の言葉(yè(📃) )から(🐞)、まる(⛔)でちがった刺(🙍)戟(jǐ(🥁) )をうけた。敏(📏)子の言葉からはひや(🧢)りとするも(🤲)のを感じ、道江(🍅)の(🔞)言葉(yè(😻) )には憐憫(🌿)に似(💓)たものを感(gǎn )じたのであ(🌡)る(🔷)。一人の女を中にして、馬田のよう(👖)な男と争(zhēng )ってい(🅰)る(🍥)自(zì(🏸) )分を想(xiǎng )像すると、たまらないほどい(👱)やになる(🚘)が、(📭)また一方では(🧚)、(⬜)道(dào )江という女が、自分(🔑)と(📴)いうも(🛸)の(😙)をどこかに(🍩)置き(🌅)忘れ(🚑)ているよう(♌)な性格の持主であ(🍒)る(🎚)だけに(🚻)、放(fàng )っておくに忍びないような気もするの(🐲)だった(♈)。彼は二つ(👭)の感(gǎ(🧛)n )情(qíng )を急(🌁)に(🧕)は始(😝)末(💶)(mò )しか(🐏)ねて、だ(🍅)まりこんでしまった。
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