次郎(láng )は何でもないような(🤘)調(diào )子でそう言いながら(🗜)、メスをあてられるまえの、(🍤)ひや(💴)ひやし(🗂)た気持で(🤽)道江の(👢)答えをま(👙)っ(✳)た。しかし、道江が(🐋)答える(🚥)まえに(🦌)、敏子(😂)が口をはさ(🈹)んだ。
次(cì )郎は(👂)、これま(🔖)でにも(🗞)、し(🎸)ばし(🚍)ば、自(zì )分の全(🍼)く(🏛)予期(qī(🗼) )しな(🈲)い言(🚜)(yá(🐆)n )葉を(💥)朝倉先(xiān )生(🗯)(shēng )の口からきいて(📉)驚(🐂)くことがあ(📕)った。しかし(🎐)、今の言葉(🙎)ほど彼を驚(🐗)かした言(yá(🗄)n )葉(yè )はなかった。これまでは(🍈)、次(cì(🔸) )郎が自分の考えに裏(🎶)書(💑)してもらえると思ってい(🏃)る時に、かえってそれを否(fǒu )定(dì(💛)ng )されたり、(🕛)何か得(😶)意になっている時に、きびしい(🐊)反(fǎ(🚕)n )省(🐟)を要(yà(👈)o )求(qiú(😟) )さ(🔋)れ(❇)たりする場合(hé )が多(🎅)かっ(👕)た(✡)。今(jīn )のはまるでその逆(nì )だったということ(🧑)が、彼にとっ(🚍)ては(🚪)、(🌫)この上もない(➡)驚きだったのであ(🏑)る。
「逃げてさえ(📋)い(♐)りゃあ(🏐)、いいという気なんだな(⤴)。」
それでも(👰)、その日(🗡)は、森(sēn )川(👖)の教(🍒)員(🛅)適(shì )性審査(chá(👛) )以(📱)上に(🐟)大した出来事(🌎)(shì )もなく、ひ(🐪)け時から二十分もたつと(🎓)、(💨)校(😻)内(nèi )に(🎚)は生徒の姿は一(🏼)(yī )人も見ら(☝)れ(⬆)なくな(🦄)った。ただ先生(shēng )たち(🤓)だ(🕗)けが校長(zhǎng )の帰(🤲)(guī(☔) )りをまつた(🔻)めに居残って(😸)いたが、もう話(huà )の種(👸)もつきたら(🗾)しく、(😈)ど(🔺)の先生(shēng )も、いかにも所在しょざいな(〽)さそう(🕛)な、それでいて何(🐰)となく落(🍰)着(⬇)きのない(📔)眼をして、(🤐)教員室(shì )を出た(⬅)り(⏳)はいったりし(🎯)ていた。
そう言っ(💤)て(🕚)いるところへ、ち(👪)ょうど徹太(🕥)(tài )郎が帰って(🍐)来た。茶の間(🐧)に(🌸)はいって(🔩)来て(🎮)次郎たちの顔を見る(🧐)と、「(📨)よう」と声をかけ、すぐ服をぬいで(🦏)真裸(luǒ(🚅) )になり、井(🏗)戸(♟)端(duān )に行(💳)っ(😜)てじゃあじゃあ水をかぶっていたが(📠)、まもなくぬれタオルを両肩に(🧘)かけてもどって(🎳)来た。そして、敏(mǐn )子に向って、(🏟)
次郎の耳(ěr )にもその音(yīn )はき(👹)こえた(💷)。しか(🎱)し(😪)、彼はふ(🐋)りむかなかっ(🗒)た(🤥)。そし(🌫)て、も(🚱)うとうに(♒)見えなく(✋)なっている道江のあとを追うよ(🥇)うに、路(🤕)をいそいだ(🐎)。
四(sì ) いろ(📖)い(🔮)ろの(🙈)眼
「それもそうね。」
「用がないか(👻)らさ(⌛)。」
「こま(📕)るわ(🦖)、あた(🆔)し。」
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