朝倉先生(shēng )の家(🐎)(jiā )の玄(🚋)(xuán )関はひっそ(📃)りしていた。案(àn )内を乞うと、裏口から奥さん(🌈)が(🥫)たすきがけのま(🖋)ま出(chū )て来て、(🥦)
と、道江(♋)(jiāng )は、しかし平(píng )気(🔵)な顔(🏈)をしてい(💅)る。
五(🛣)(wǔ(🔓) )六分もたつと、朝倉先生は手(shǒu )紙を書(🧓)き(🐨)終えて、自分も縁側(🎷)(cè(🦉) )に出(✝)(chū )て来た。
「まわ(🧖)り道(⛅)(dào )なんかして、いた(💔)ずら(💒)され(🔀)たら(🎒)、よけい(🍧)世間にけ(⛄)ちをつけられるよ。」
「そ(🔭)うか(🚺)しら。」
校長室がひ(🗿)っそり(🏾)して(😽)い(🗂)るの(🏓)に(🈺)ひ(📇)きか(📵)えて、教(🕛)員(💑)室(shì )は何(⬛)となく落ちつきが(🍤)な(🔒)か(🌩)った。三(🏒)人、五人とかたま(🏤)って立ち話をしている(🏨)様子が、あけ放し(🐘)た窓か(👊)ら(🌠)、いつも生徒たちの(🚔)眼にうつった(💇)。また四(sì(☕) )年(niá(🥎)n )や五(wǔ )年(niá(😦)n )の教室に出(💠)て(👤)来る(🔑)先生たちの態度(dù )にも、ふ(🖕)だんと(👠)かなりちがったところ(💝)があった。いつも駄じゃれ(🏻)をと(🚱)ばすのを得意(🏮)にしている(💨)先(🧗)生が(⬅)いやに(🤝)まじめ(😩)だったり、こ(🌯)れまで教科書以(yǐ )外の話なんか一(😎)度(🧐)もしたこと(💱)のな(📫)い先(xiān )生(🖊)が、とっ(📻)てつ(🚅)け(🍰)たように、修身めいた(🐨)話をし出(chū )した(🦁)り(😿)、ま(🔚)た中には(🌄)、変にに(⚪)やにやし(🍢)な(🗺)がら(🛒)、「こない(✈)だ大垣前校(🤭)長からお(🍀)手(🈵)紙をいただいてね。」と、その手紙の中(zhōng )に書いてあったという(🌦)一二(🌶)の文(wé(🕺)n )句を引き(🔋)出し(✈)て、前(qiá(🚠)n )校長をほめ、自(🗯)分と前校長(♐)の間(🏎)(jiān )に(🤧)は何か特別の関係でもあったかの(🐰)ようにほ(🦊)のめか(🤴)したり(🍉)す(📩)る先生(🏏)もあった(🧓)。すべてこういうことが(💪)何(♋)を(🤷)説明(⤴)し(👶)ているか(🚪)は(📃)、生徒(tú )た(👛)ちにむろんわか(✨)りすぎるほどわかっ(🎧)ていた。だか(🍧)ら(😘)休み時間(🛸)になると、彼(bǐ )らはそれを材料にして先生(🏊)たちの(💓)品(📐)定めをするのに忙し(👞)かった。こんな場合(🚀)、いつ(♋)も奇(qí(⛸) )抜(🕘)な思いつ(🏖)きをやるので人気の(🍔)ある(🙂)五(wǔ )年(🐎)(nián )の森川と(🔅)いう生(shēng )徒(tú )は、(🏓)四年と五年の各教(🌴)(jiāo )室をまわって(🛠)その品定めを(🐉)きいてあるいていたが、昼休み(😨)の(🧓)時間には、もう校友会事(🐆)務室(shì )の黒(🛸)板(🍸)に「教員(🚵)適性審査採点(🛴)表(💰)」というのを(😵)書(shū )きあげていた。校(🏉)(xià(⬅)o )友会事(💑)務室(🍃)は、生(shē(🥝)ng )徒控(kòng )所の横(♉)の小さな室で、間(jiān )はガラス(🕳)戸で(🔣)仕切っ(🧡)てあっ(🎁)たので、控(👪)所(🧖)からはまる見えだった(🌡)。校友会の委(🎟)員たち五(🈁)六名が中でわいわ(⏩)いさわい(💼)でいる声をききつ(🥣)け(🅾)て、ふだんは遠慮しがちな一二(🛐)年の(⏯)生徒(tú )た(📑)ちまで(🕑)が押しよ(🎭)せて来たが、そ(🗃)の採点(🏵)(diǎn )表の左の端に(💤)は(🍆)、馬賊(zéi )、チャップ(🔑)リン、(🌙)か(🉑)まきり、(🚋)あざらし、おでん、花王石けん(📃)、(👽)長(zhǎng )茄子、瓦煎餅、(🕖)と(🐩)いったよ(🗾)うな(🖥)先(🤯)(xiān )生たち(🙌)のあ(🧢)だ名が(📡)縦にならん(🛰)でおり、それに括(kuò )弧(hú )かっこして(🐓)受持学(xué )科名が(💍)書いて(🚏)あった。そして、その右に点数欄と備(🔀)考欄とがあったが、点(👵)(diǎn )数欄には(🦋)五点というのが一(yī )つあ(⛴)るきりで、(😉)あとはみな四点以下(👬)だっ(🐡)た。零(líng )点はさすが(🖍)に一つも(🥧)な(😴)かった(🍅)。備(bèi )考(kǎo )欄(👈)に(😁)は、「品性下劣、御殿(🍄)女中の如し」とか、「駈(🌀)落(🕉)かけおち三回心(🛣)中未遂一回」と(🖕)か、「(😌)野心(xīn )満々、惜しむらく(🤚)は低(🐲)能」とか(🌖)、「(😣)彼いつの日にか(⏭)悔い改めん」とか、「愚鈍(🔼)なるが如(rú )くにして、最(🍴)も警戒を要(🎦)す」とか、(🎰)そうい(🤮)ったさまざまの文(wén )句が、い(🅱)っぱい書きつめてあった。五点(diǎ(🚭)n )の評点(🤦)をも(🥛)らったのは「あざらし(🏴)」先生だったが(👻)、(😍)その(⛰)備(🔹)考欄に(㊙)は(🗣)「性粗野にして稚気あり(🕯)、陰険とは認めがたし、合(hé )否の判定は後日会(huì )議の結(🔫)果(🐿)に(🖖)まつ」(🤓)とあっ(🌰)た(🔠)。
(🚿)と(🎼)、朝倉(👀)(cāng )先(👌)生(🌵)は、ち(🏊)ょ(🐖)っと思(sī )案し(🥁)あんしていたが(🔰)、
朝倉先生の(🧢)家(jiā(🕎) )の玄(xuán )関(wān )はひっそ(🦔)り(🎢)して(📥)いた。案内を乞(qǐ(🐣) )うと、裏(📻)(lǐ(🧐) )口から奥さ(🥜)んがたすきがけのまま出(💘)て来て、
「あた(🕥)し(🎣)、(⛅)や(🌎)っ(🤧)ぱ(😑)りまわり道(dà(🦓)o )した(😩)方(fāng )がい(🤟)いと思(sī(🏠) )うわ。」
「そう(😌)ね、――」
ビデオ このサイトは2025-02-17 12:02:00収集場所/ビデオスペシャル。Copyright © 2008-2025