「そう(🧟)か。そう(🕛)だと君(🎣)(jun1 )の弟はいよいよ変っ(🦖)た(🃏)奴(🔨)だな。」(👛)
「どう(🆕)し(🤙)て? いいじゃ(🛃)な(🔙)い(🥒)か、ちっとも恥ずかし(⛽)いことなん(🤰)かない(🗄)んだもの。」
彼(bǐ )は、そこで、ちょっとう(🍕)し(🍉)ろをふり(🔖)かえってみた。すると(🚴)雨天体(🌉)操場の(🚼)中(👌)から(🎯)無数の視線がまだ(🥋)自分を覗(🍚)(sì )のぞいており、そ(🤲)の視線の一部(👆)を遮って、二人の(🏝)五年(nián )生(🌔)が入口の近く(📭)に向きあって立(lì )っているのが見えた。その(👹)一人は三(sān )つボタン(💹)であり、もう一人は最初(🗯)に演説(shuì )した生(🍁)徒だった。
「そう(😼)だろう(🔐)。僕(🚓)も四年(📰)生全体(🛸)の名(míng )でバックするのは不(bú )賛成(chéng )だ。」
(🛥)次(🔣)郎の頭(tóu )には、一年(nián )おくれて中学(🆖)校(🍟)(xiào )には(🐫)い(🏋)った(🥧)自(zì )分のことが(💣)、自然に浮か(🐸)ん(🌇)で(🎢)来(💿)た。が、(🗑)彼の(🍏)考えは、すぐまたも(😡)とに(🐋)も(✒)どって(🤰)いった。
「本田(tián )の(🌄)弟を侮辱(😬)したくない(🕐)からさ。」
「ど(🍏)こ(🖐)の奴(🛏)かね(🐩)。……おい、本田君、知(🏦)らん(👼)か(💍)。君と同(tó(📆)ng )姓(xìng )だが。」
恭一(yī )は、唇(🌰)のへんを神経的(➿)(de )にふ(🚎)るわ(🎎)せ(🚥)ながらも、きっ(🎛)ぱ(💺)りと答(dá )えた(👴)。
乳母の(🀄)お浜に(🌕)は(🏝)、次郎(láng )は、そ(⏯)れからも、たびたび手紙(🍯)を(🥏)出した。返事には、い(👲)つも(🐠)きま(❌)って(🏚)、一番になれとか、偉(wě(⛹)i )い人(👎)になれ(💋)とか(🦕)い(🍐)うようなことが(😲)書いて(🕑)あり、また、それとなく、今度の母(mǔ )との折合いがうまく行っ(🐍)ているかどう(🎍)か(🌦)を、知りたいような文句が(🍫)つらね(🔬)てあった。次(📖)郎は、しかし(🦗)、(🌍)その(🕳)いず(📹)れにも(🗑)、(😹)たい(🖥)し(🐜)て(🤾)心を動(🛋)(dòng )かさなかっ(⏺)た(🙅)。彼(bǐ )は、そうした手紙によって、(🎃)お浜の自分に対(duì(🧗) )する(♋)愛情を十分に味(🔂)わいなが(🔩)らも、すでに一(📖)段(duàn )と(🛴)高いところに立って、(💃)その(🚖)中(zhōng )の文句(jù(🛰) )の意(yì )味を読もうとする気持(🗣)になっていた(🌲)。それは(💻)ち(🚴)ょうど(🛌)、多(duō(🤡) )くの大(💋)学生が故郷の母から来る訓(🍬)戒の手紙を(🍹)読(dú )む時(shí )の気持と(⛸)、同じよう(🕋)なもの(🚆)であっ(🦈)たら(🥃)しい(🕞)。
誰よ(🐂)りも感激(jī )した(❔)のは(⭕)、恭(gōng )一だっ(🗡)た。正義(📻)感の鋭いわりに、気の弱い(☕)彼は、大沢のこの言(yán )葉で、力強い支柱(👱)を(✌)得(dé )たような気が(💑)した。彼は、何よりも、それを次郎(láng )の(👼)た(🔙)めに喜ん(🍹)だ。そし(♊)て、そ(😩)の日の(🎽)授(shòu )業が終(zhō(🏰)ng )るまで(🕓)に、(📤)彼は、(👺)次郎の生(🌌)い立ちや、彼自身の次(cì )郎につい(🚙)ての考(kǎo )えな(📮)どを、何もかも、大沢に打(dǎ )ち(🗨)明けた。
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