日本《さとう 遥 希 フェラ》2行目ライン
さとう 遥 希 フェラあらすじ
光一(yī(🕸) )はふしぎで(🥁)た(🏝)まら(⬜)なかっ(🙉)た、実際千三はい(👃)かなる球をも打ちこ(🥝)なした(🏪)、対(🥫)師範校(🤺)(xiào )との試合に(🚡)はオー(🐢)ルヒットの成績(🤪)を(🔝)あげた。それは(🔂)光一に取(🏓)っても(🐡)っとも苦(😃)し(➖)い敵であったが、しかし光一はそのためにおど(♿)ろ(💅)くべき進歩(🌚)を示し(🛒)た、かれはどうかし(🎏)て(🌹)チビ(💠)公(📃)(gōng )に打た(📪)れまい、(🐛)チビ公(👉)を(🧢)三振させようと(🎾)研究した(🧀)。昔武田信玄たけだしんげんと上杉謙信うえ(🚰)す(🈂)ぎけんしんはたがいに覇(🧡)業(yè )はぎょうを争うた、その結果とし(📚)て双方は(🥓)たが(🌓)いに研究(jiū )しあい、武田(🧛)(tián )流(liú )の軍(jun1 )学(🚴)や(🛶)上(☝)杉風の戦法など(🤮)が日本(běn )に生(🍬)まれた。も(🗞)っともよき敵(dí )はもっと(🐷)もよき(⛔)友であ(🕓)る、他(tā )山の石(🙏)は(〰)相あい(⛸)砥礪しれいし(🐲)て珠(zhū(🍕) )に(📞)なるの(🏣)だ。千三(sān )があ(👶)るために(⛏)光一が進み、光一(💒)があ(🤓)るため(🐬)に(📋)千三が進む(🌹)。
いろい(🚊)ろな感慨が胸に溢あ(🕞)ふれ(⚫)た(🏏)、かれはそ(🎾)のまま(🏢)足(🏝)(zú(🌘) )を活動小(🖐)屋(wū )に向け(🗜)た。
「(🕧)いつか生蕃(🦑)(fān )せいばんカンニ(😝)ング事(🙋)(shì(💔) )件の(🧘)ときにも生蕃は手塚(🤧)の犠牲ぎせいに(🥊)されたん(🐉)だぞ」
「(👡)そうか、うむ、ああへ(🔅)そだ、はッは(🐲)ッはッ」
「なにをぐずぐずしてるんだ」
「お着かえになって(🎠)す(🛬)ぐおでまし(🕒)になりました」(🛀)
久保(bǎo )井校(🌍)長(zhǎng )の(😛)つぎにきた熊田(🌬)校(🏻)(xiào )長という(🏿)の(🤝)はおそ(🥝)ろしく厳格な人(rén )で(🎯)あっ(✒)た、久保井(🗡)先生は温(wēn )厚(🥍)で謙(🐵)(qiān )遜(xù(📥)n )で中和の(💹)人(🦂)で(🏤)あったが、熊田先(xiān )生は直(🧢)情径(🌋)(jìng )行ちょ(🥢)くじょうけいこう火(🐄)のごとき熱血と、雷霆(💖)らいて(👁)いのごとき果(🌾)(guǒ )断をも(👷)っている。もし久(😮)(jiǔ )保井校(⬜)長(zhǎng )が春(chūn )なら熊(xióng )田校(xiào )長は冬(dō(🍖)ng )である、前(🐘)者は春風駘蕩(dàng )た(🖋)いとう、後者は寒風凛烈りんれつ！ どんなに寒い日(🧐)(rì )でも熊田(🍎)校長は外套(tà(📘)o )がいとう(🍏)を(🥉)着ない、校長室(🚟)(shì )に火(🚎)鉢もお(🔘)かな(💡)い、かつて大(🕣)吹雪お(🎃)おふ(🎍)ぶきの日(🌑)(rì )、生(shēng )徒は(🛋)ことご(🧤)と(🏓)くふるえて(♉)いた日(🔃)、校(xià(🍹)o )長は校庭にでて雪だるまを転がし(🍐)まわっ(🏈)た(📺)、(😡)そ(🚚)の髪(fā )となく目とな(🎴)く口(kǒu )となく、雪(⏮)だらけにな(🥢)ったが少(shǎo )しも(🙎)ひるまなかっ(🛷)た。
「勝てない(📓)かな(💠)あ」とか(🔔)れは善兵(bī(❎)ng )衛にいった。
私情(💄)(qí(📢)ng )は私情である、(🏵)恩義(😕)は恩義(yì )である、だが野球は先生(🏀)および全校の名(🌉)誉を(🌉)荷のうて戦(zhàn )うのである、私情(qíng )をはな(🔍)れて公々然(🌎)と(🏣)戦ってこそそれが本(⛸)当(dāng )の野球(🔶)精(📤)神である、このバットは先(🥄)生(💙)(shēng )を代(😠)表した(💕)ものである、ぼくが打(🔜)つので(🔢)ない、先(xiān )生が打(dǎ )つのだ。
「手(shǒu )塚君(jun1 )は(💤)？(🕺)」
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