「田川君は、ど(🤱)うだね。」
そのあと、八時(shí )から正午ま(🆒)で、(💵)「郷土(tǔ )社(shè )会(huì(🍲) )と青(🍮)年生(shēng )活」という題目(mù )で、(🅾)朝(🧛)倉先生の(🈂)講義があ(✅)り、午後(hòu )は屋外(💖)清(qīng )掃せ(📘)いそうと身体検査、夜(yè )は読書会や室内遊戯ゆうぎな(🐕)どで、開塾第(🔝)一(👨)日(rì )の(🐬)行事(🎏)が終(zhōng )わ(🤓)った。
次郎(⛽)は、い(🤞)つに(🚴)なくつかれていたが、床とこについてからも、(💯)な(🖍)かな(📯)か寝ねつかれなかった。
食(shí(😱) )後には、(⚪)みんな(⏹)卓についたまま、雑(zá(🌿) )談的に感想を述(😺)べ(🌩)あったり(🛬)する時間が設(💥)けられていた。次(🆗)郎(lá(🐘)ng )は、その時(shí )間が来るのを(📔)待ちか(🦐)ねて(⛳)いたように立(🏛)ちあがっ(📢)た。そして、み(⛪)んなに今(🍝)朝(❤)(cháo )の(👗)起床の(🧣)板木のいきさ(🎈)つ(🚜)を(🍀)話し、最(🍏)(zuì )後につけ加(jiā )えた(🥥)。
「どんなふうだね。」
そんなはず(🙉)はな(🏨)い!
それには、組織(🔂)や、講(jiǎng )義(🤳)科目(🎤)や、諸行事(shì )の時間割(gē )など、必(bì )要(🎟)な(🎂)諸(❄)計画(huà )が一(🤑)通(tōng )りならべ(🐆)られていたが、その(🧝)どの部分を(😃)見て(💄)も常(🔚)識(shí(🥊) )か(🚕)らとび(➿)はな(😍)れたよう(😳)なことは(🍗)一つもなか(🤲)った。塾堂(🍺)と名のつくとこ(🈺)ろでは、そのころほと(🚬)んど(🕌)つ(🌌)き(🏺)もの(🍼)のように(✴)なっ(🚐)ていた「みそぎ(🔍)」(🌖)とか(🎱)、「沈黙ちんも(😂)くの労(📗)働」とか(🛸)、およ(🗿)そそういった(📰)、いわゆ(🤪)る「鍛練たん(🍕)れん」的(de )な行事が(🌈)全く見当たらない(♓)のは(🧚)、むしろ(🔄)みんな(🤼)には、ふし(👱)ぎ(🌕)に思われたくらい(🚁)であった。五時(shí )半起床と(😻)い(🏮)うのが(📓)、二月(yuè )の(🌘)武蔵(🚘)野(yě )む(🚯)さし(😇)のでは(🍶)、ちょ(❗)っ(🥊)とつ(🎸)らそうにも思(sī )えたが、それも青年たち(🏼)にとって(🎸)は、決し(🌬)ておどろ(😾)くほ(🎍)どの(🏙)こ(☔)とではなかった。む(🔮)しろかれ(⏹)らをお(📛)どろか(🏝)したの(⏱)は(🔘)、生活にうる(🌄)おいを与(♿)(yǔ )あたえる(🚇)ような行事が、か(🧐)なりの程度(dù )に、織おりこまれ(🚯)ていることであっ(🎊)た(🧀)。とにかく、見(🥀)る人(rén )が見れば(🌇)、日常生(shēng )活を(🤘)深め高(gāo )める目(🌧)的で、(👚)すべてが計画(huà )さ(🛤)れてい(🐉)るというこ(🎿)とが明らかであ(🏾)った。
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