日本《最強 アマゾネス の 強制 射精 拷問》2行目ライン
最強 アマゾネス の 強制 射精 拷問あらすじ
こんな(👄)ふうで(🌪)、校内はその(🕟)日じゅ(🥏)う決(🌶)して(🔅)静(jì(🔧)ng )かであったとはいえな(✊)かった。下級の教(jiāo )室(shì )までが(🛌)何とはなしに(🐗)落(luò )ちつ(🕛)きを失(shī )っ(👨)ていた。ふ(🔳)だんなら何(🎇)でもない(🖥)こ(🚱)と(🌐)にまで先生た(🕞)ちの(🗺)神経(jīng )が(🙄)とが(🏋)り、先生(🍝)(shēng )た(🔟)ちの(💈)神経がと(🌘)がればと(🚉)がるほど、生徒た(🎫)ちは(⛪)その(🔣)神(⛸)経(💂)に触さわって(🌧)みるのを(🚝)楽しむと(🧠)いっ(🏗)たふう(🏊)であった。大垣前(🍻)校(⭕)(xiào )長は(🙅)、いつも先(xiā(🆒)n )生たちに向(🅿)かって、「生(❔)徒というものは、自分(fèn )たちの(🐯)ため(🍌)に(🥘)先(🌯)生(shēng )が命をすてるまでは(👍)、(🚕)その先(⚽)生を(🌦)偉い先生だとは(🛏)思(sī )わないもの(👺)だ。それを覚悟(🥍)の上でなくては、真(🤛)(zhēn )の教育(🤒)は出来(☝)ない(🔔)。」と(🎌)言っていたが、その意(🌤)味をほん(🐲)とうに(🐦)理解した先(😦)生は、朝倉先(🆎)生をのぞい(😊)て(🚁)は、(🔍)お(🔐)そ(🌗)らく一(🥎)人(rén )もいなかったろうし(⛺)、今では、どの(🆑)先生にも(♋)、(🏄)そんな言葉は単(🏥)に(♊)言葉と(🚵)してでも思い出(📑)されていそう(📴)になかった。こうして先生たちは自(⛹)分を(✝)下手(🏼)(shǒu )に護(hù(🎢) )ろう(🥥)として、一(👣)歩一(yī(👅) )歩と自分を生徒(🥔)た(🥋)ちの侮辱(rǔ )と嘲笑(xiào )の中(zhōng )に追いこん(🚒)で(🤕)いたのである(✴)。
(🌤)次郎(📭)(lá(🛡)ng )は、そ(🖕)れで(🍯)も返事をしな(🐍)い。視線はやはり馬田(tián )の眼に一(🗝)直線(❤)に注(zhù )がれたままである。
朝倉(cā(🎠)ng )先生の声(💢)は低かったが、めずらしく憤りにみちた声だった(✴)。次郎は、(🚢)さっ(😟)き自(🔲)分が街角に立って考えている(🍚)時(shí(🕵) )、変にじ(🦎)ろじろ自分の(🖕)顔を見(🛏)(jiàn )て、二度(🔎)ほどそばを通り(🧤)ぬけ(🌯)た四十近くの男(✌)のこと(🚖)を(🈯)思(sī )い(😱)起(qǐ )した。
二(è(✅)r )三人(rén )が渡り廊下(xià )に背(bèi )をもたせてそんなこと(🎩)を話しているとこ(🚱)ろへ(🛷)、馬田がやって来て(🚠)、仲間に(⏸)加(jiā )わった。
ついこないだ(👮)、朝倉先生のことで道(dào )江(🔍)と(💶)話(huà(🙁) )し(🔳)あ(📯)った時、(👴)道江の自分に(✳)対する心づかいを、あれほ(😔)ど(💮)無(⛩)造(zào )作(zuò )に、――考え(🌅)ようでは侮(⏺)辱とも思(sī )えるほどの無造作(🚨)な態(🚻)度で(🥁)退けた自(zì )分が、きょうは(🔣)、た(📀)とえわ(🐣)ずかな時間にせよ(🎎)、道江(jiāng )の問題に(➗)夢中に(💳)なって(📁)、朝倉(💩)先生のことをまる(🚜)で忘れて(📴)しまって(🚔)い(♊)る。何(hé )という(🏙)矛(máo )盾だ(⛲)ろう。いや、何(hé )という軽薄(🙏)さだろう。
次郎(láng )は(🏅)急(jí )いで膝(👦)(xī )を正し(🥙)、縁(yuán )板に両手(😤)をついた。
徹太郎(láng )は大して気にもとめない(🐼)ような(🚇)調(diào )子(zǐ )で(🥜)たずねた。道(dào )江は顔を赤(🚬)らめてぐず(🐵)ぐ(🎮)ずしている。
「先(xiān )生、僕(🥖)、申し(🚽)わ(🥝)けな(🏍)い(🌔)ことをしてしまい(🎦)ま(😶)した。」
道江は答(🚦)え(👕)ないで敏子の顔を見た。敏子は、
「そう(🚏)だよ(🏝)。あ(🚻)いつは(🎽)まる(😷)で(💖)恋人のように朝倉先生を慕っていたか(🐗)らね。」(🥒)
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