「(🛍)ぷうぷ(☔)うぽうぽう(🗨)」
「そろそろいい時分(fèn )だ(🏴)よ」(🌌)
「女と合(🌙)(hé(📚) )奏したり、手(shǒu )紙をやりとりするのはどうだ」
(🕛)千三はボック(🔦)スに(🍤)立(lì )つ前にバッ(🕕)トを一ふ(😐)りふった、(👑)それは先生(shē(📵)ng )の(🥑)手製のこぶ(🛎)こぶだらけの(♊)バ(🎙)ット(⏯)で(🌪)ある。かれは血眼ちまなこになって光一をにらん(🤫)だ。いままで(😽)かれは光一を見(☝)ると(➡)き一(🐏)(yī )種の弱気を感じたのであった(⛎)、かれはわが伯(🚦)父が入(rù )獄中に受けた柳(💃)家の高恩を(💺)思い、(🐳)わが貧(pín )を(🛏)あわ(📕)れんで学(💑)資を(💪)だしてやろうと(🏴)した(🗝)光一の友(💿)情を思(🍹)うと、かれの(🦒)球(qiú )を打つ気合(🛏)(hé )いが抜けて(🙆)どうすることもで(🌛)きな(👫)いのであった(🐂)。
「いいえお(🐾)帰りになりました」と女中が横合(hé )い(📇)から声(🔉)をだした。
千(⚓)三は暗い暗い気(🏅)分におされてだまっていた(🆔)。かれは(💓)このまま(🅾)この場を逃げ(㊗)だしたいと思(sī )った。と安(💌)場(🧔)(chǎng )がにこ(🎮)にこ(📬)して(🤒)きた。
(🥗)だがかれは少(💃)しも(🍗)ひる(➖)まなか(🐎)った(😇)、かれ(🚯)の鉄(➕)砲のごと(🚹)き速(😏)球(📞)(qiú )はまたたく(🏪)間(🤭)にふたりを三振(zhè(🧒)n )せ(🤨)しめた、つ(🧜)ぎは柳光一(yī )である(🚌)。光一(🚲)はボックスに立(💿)ってきっと(🕌)投(🤼)手(🔗)(shǒu )を見やった、かれは速球に対して確(què )信(🗂)(xìn )がある。千三は小学校に(🎥)あ(🔟)り(🤵)しとき光一(😙)の(🗽)くせをよく知っている、かれは光一(yī )がかならず自(zì )分の(🕊)方へ打つ(📍)だろうと(🎣)思った(🐝)。
(🎋)実際(📲)それは(🥨)師(shī )範生徒からでたう(⛰)わさである、師(🏛)範生徒は中学生(shēng )にくらべ(🕷)ると学資(❣)も少ないし、また富(fù )める父兄をもたぬ(🐢)とこ(💟)ろからなに(⛽)かにつ(🏡)けて不(bú(♍) )自(💡)由勝(🐚)ちである、それに(⛄)反して中学(xué(🔱) )生は多(duō(🌈) )くは相当の資(zī )産ある(💃)家(jiā )の(🍰)子である(😺)、(👯)かれら(🐟)は自由(👛)にぜ(🍩)いたくな(🦂)シャツを買い(📀)、ハイ(🈺)カ(♟)ラな文房(💑)具を用い、活(huó(⏲) )動(💩)や芝(zhī )居などを(😁)見物し、洋(yá(🖋)ng )食(🚅)屋へも(📵)出入りする、(🧡)そ(㊗)うさ(🍇)せる(🚍)こと(🧠)を不純(👷)だと思(🥎)わな(🚂)い父(fù )兄が(🎂)多(🔑)(duō )いので(🎢)あ(🏡)る。
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