「おら(📈)あハア三度のご飯を四度(dù )食(shí )べても野球は見(🛴)たい(🌬)ほう(🍷)で(👗)」と善兵衛(wèi )が(😬)いった(📔)。
「待ってくれ」と光(🔽)一はい(✖)った(🗂)。「一(yī(⛰) )体(🦈)手塚のなにが悪いんだ、問(🔈)題(🤘)の要(🔣)点が(🔘)ぼくにわか(📀)らないから説(shuì(🌙) )明(🌉)してくれたま(⏩)え」
「なぐる(➡)前に一(yī )応忠告(🐪)するがいいよ」と(🤸)渋谷がいった、渋谷は手(🥛)塚と親しか(🌕)った、かれは日曜ご(🏂)とに手塚(🥛)の家(jiā(😙) )へいってご(🌒)馳走ちそうに(🦓)なるの(🕎)であった。かれは(🚦)また手塚(zhǒng )から真(🕙)珠入り(🛶)の小(xiǎo )刀だの、水晶の(🦆)ペンつぼなどをもらっ(🚰)た(🙈)。かれが手塚をか(🐢)ば(🐤)った(🛵)こと(📉)がか(🍂)えって一同(tóng )の憤激(jī )をたきつけることになった。
「師範(fàn )のや(😁)つ(🎍)らがいいふら(💼)し(🦍)た(😦)んだ」
「すりこぎをふりまわす(📰)なんてつまら(🔑)ねえまねをするもん(🧗)だ」
「フレ(🍃)ー、フレ(🍉)ー(⚽)、浦中(🔌)!」(🌇)
五大洲はまっす(🍟)ぐな(💃)球たまをだ(👊)した。戞(🗨)然(rá(♟)n )かつ(🥕)ぜんと(📢)音が(👭)した(⏹)、見物人(🥧)はひやりとした(😌)、球ははたし(🍧)て千(qiān )三に向かった、千三(⚓)は早くも右の方へよ(💉)った。
「(✋)みん(🅿)な(🉑)は(🏺)だか(🔌)に(💺)なれ」
そのころ学校(✈)内(✡)で奇(🏆)怪な(🖥)風(fē(💻)ng )説が(💜)伝わった(🛷)、生徒(tú )の(😤)中で女学生と交(💚)際し(🗒)、ピアノやバイオ(🌫)リ(👙)ンの(🔅)合奏(zò(😋)u )をしたり、手紙を交(jiāo )換し(🤮)たり(😵)、飲(yǐ(🎓)n )食店に出(🥏)(chū )入(rù )りし(🙃)たりするも(♒)のがある(😚)、い(🤡)まのうちに探しだし(🚸)て制(zhì )裁を加えなければ浦和中(🎸)学の体面に関する。
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