「五大洲の(🏳)頭にかにを(🍣)這はわせて(🖖)やろうか」
「まだ学校(🥄)から(🛸)帰(guī )りま(🕐)せん(👬)」と母がいっ(🕳)た。
(🏝)とつぎには安場の作(😙)戦が(⏯)奇(qí )功(gōng )を奏そうし、スク(🛃)イズプレ(🧜)ーで(🐤)ま(🔎)た(🔍)一点を取(🎐)(qǔ )った。
「今(📰)日(🌺)きょ(🛃)うは一(yī )本(běn )も打たせなかった(🌛)ね(😯)」
「ぼくは(🛹)だめ(🤔)だ」と千三がい(🤗)っ(⏬)た。
「(♓)やあい、豆腐屋、だ(🥐)めだぞ」
場(chǎng )内にはたばこの(🍙)煙がもう(㊗)もうと立ちこ(🧣)もっ(🎙)て不(🎂)潔な(🆘)悪臭が(🅾)脳(nǎo )を甘(🍁)くす(🎊)る(🤲)ほ(📧)どに襲うて(🐮)くる、こしかけとい(📘)っても(👁)それはきわめて幅はば(🌜)のせまい板を杭(🧣)くいにう(👂)ちつけた(🕗)もので、どう(🏐)かすると尻(kāo )し(🤧)りがはずれて(⚫)地に(🍞)すべりこみそうになる、それ(🥞)を支えてい(🦖)るのは(🔧)な(🛹)かなか容易なことで(💃)はない、な(😈)ぜ(🍅)こん(✳)な不親切な設(😹)備(❗)を(🏦)す(🛡)るかと(👥)いうに、三(sān )等席を(🎴)不自(zì )由にし(🐑)ておく(🐢)とお客はす(🧓)ぐ疲れて二等席に移(☝)るか(🌄)らであ(🖍)る(💯)。お客(kè )を苦し(🕎)め(🥘)て金も(🎋)うけをし(🥉)ようという興(xìng )行師の策略だからたまらない。
これで柳の気(🐋)が(🚏)し(🥨)っかり(💣)とおち(👧)つ(🥖)くのである、柳(👥)は(🚉)小原の老(lǎ(📒)o )巧に感(gǎn )謝す(⛴)るのはいつもこ(👴)ういう点にある。
寄宿舎に閉(🤣)じこめ(📗)られてか(➰)ご(🐪)の鳥のごとく小さ(❇)くなっている師範生の(🍗)目から見ると、中学生の生活はまったく不(👑)潔(jié )であ(➗)り放縦ほ(🍪)うじゅうであり(🌻)頽廃的た(📳)いはいてきである。
実際(💚)敵の走者が(🕞)第一(yī )第二(🍀)(èr )塁にある、少(shǎo )し(🕦)もゆだんのならぬ場合(🕌)である(💙)、(🤔)かれ(😙)は捕手のサインを見(🎯)た、小(🐋)原はすでに青(qīng )木をあなど(🤨)っ(⌛)てい(🔼)る(✝)、かれ(👠)は第一(yī(🤘) )に(📒)ウェストボールをサインした、第二(🏛)もまた……第(🎟)(dì )三には直(🧀)球で(🐛)ある。それ(🛬)は青木の予(yǔ )想する(🍹)ところであ(🐤)った。
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