「(🌓)青木! 青木! フレイフレイ」と(🐮)善(🏡)(shàn )兵衛がどなる。
「そう(🔗)いえばそう(📬)だ(🗡)」と彰義(🔎)隊は快然といった。
実際(✔)そ(👁)れは師範(fà(💱)n )生(shēng )徒から(🏦)でたう(🗑)わさ(🕋)である、(🤗)師範生(shē(📅)ng )徒は中学生にくらべると学(xué )資(zī )も少(🆗)ない(🔌)し、(🦀)ま(🔛)た富(🔽)(fù )める父兄(👞)をも(🐮)たぬところから(🦉)なにかにつけて不(🏘)自由(yóu )勝(🌵)ちであ(🧟)る(❇)、それに(🥣)反して中学(🤭)生は多(duō )くは相当の資産ある家の子である、かれらは自由にぜいたく(🛋)なシャツを(🍮)買い、ハイカラな(🖨)文房(fáng )具(😋)(jù )を用(🚙)い、活(🈹)動や芝居など(🌒)を見物し(🔄)、洋(🕓)食屋へ(🔊)も出入(🍟)(rù )りする、そうさせることを不純だと思わない父(fù )兄が(📠)多い(🥀)のである(🌶)。
(♟)光一は手(🤶)(shǒu )塚の母が(🛍)平気で(📫)、(🅿)「活動じゃない(💦)かえ」
「そう(🕔)か(🕕)、かにが(🔃)一(yī(⛑) )ぴ(🗾)きはいってるような気がする(😬)よ」(📅)
「待ってくれ」と(🔈)光一はいった。「一体手塚のなにが悪いん(🗿)だ(🗞)、問題の(🎃)要点(📤)がぼくにわからない(😿)から説(⤴)明してく(🐐)れたまえ」
「そうか、(⛽)かにが一ぴ(🎶)きはいっ(🥚)て(🎧)るような(🖤)気(🎰)(qì )がするよ(🔟)」
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