「そんな(🤓)けち(✔)なことを考(🚔)えるのは、よせ。僕らは、四(sì )年とか五年と(💂)かい(🀄)う(📩)こと(🤷)にこだわる(🙍)必要はないん(🍓)だ(🥋)。それよりか、(🤕)一年から五年(nián )ま(🗑)での(📯)正しい生徒(⛰)が、縦(🙎)たてに手を握(wò(🦒) )り(🏗)あうことが大切(qiē(⏺) )じゃないか(😁)。本田の弟も、(😝)その正(✒)し(🐚)い生徒の一(yī )人だ(🙀)。だから僕らは(😪)それをバッ(🔖)ク(🥝)し(🥅)ようと言う(⛳)んだ。……四年(niá(〰)n )生(✏)(shē(💻)ng )にだ(⏸)っ(⛱)て、つまらん(🐒)奴はいくらも居(😩)る。――僕らは――少くとも僕(pú )だけは――(🌼)そんな奴とは(🥚)手を握りたくない。そんな奴と手(🔆)を掘って、五(wǔ(🏣) )年(🗒)生(🏰)に対抗したって、そ(🌛)れが何(hé(🐘) )になるん(🐡)だ。」
「それよりか(🐪)、狐の奴がその新(🕐)入生(shēng )に頬ぺたをひっ(💒)か(🍫)かれ(🆎)た(🐿)って、ほんとうかね。」(👸)
「(🚄)ずっと田(tiá(💻)n )舎の親類の家にい(🔌)たも(🏦)んだか(⛏)ら……」(🐭)
みんなは、(🖨)それで默りこんだ(👿)。すると大沢は恭一(😇)を見(🦁)なが(😟)ら、
「(🌔)いいと(🧠)も。今からいっし(🗝)ょに行こう。」
次郎(🏇)はぶっ(🏆)きらぼうに答(📍)えた。
もっ(🗺)とも、生徒間の噂(🍞)によると(🌍)、(🤯)校内に二人や三人は(🍶)、尊敬に値す(⛪)る(♉)先生が(🗡)いないで(〰)もない(🏂)らし(💻)かった。また、入学式の時(🍗)に(🛑)、彼が校長からうけた(🚋)印象も、まだす(💄)っかり消えて(🔔)い(🔟)たわけではなかった。し(🆗)かし、(💭)そう(😂)した先生た(🦑)ちは、次(☕)郎たちと(🥚)はまるで(💌)べつの(🚧)世(shì )界に住(zhù )んでい(🚲)るようなもの(㊗)で、めったにその顔を(⬛)のぞくこと(🐲)さえ出(🍵)来ないの(🍞)だった(🍸)。次(cì(🐑) )郎は、(😞)そのため(🗓)に(🕝)、中学校と(🔀)いうところは(❎)、小学校(🖨)にくらべてずっと(🌼)奥行が(⛩)あるような気も(💨)したが、またい(🗨)や(📘)に不便なところのよ(👷)うにも思っ(⏭)た。
彼(🗽)は、いつの間にか、(🏕)演説でも(🏻)するような態度になっ(🥝)て、つづけた。
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