フェラ 動画《クリ 連続 イキ》2行目ライン
クリ 連続 イキあらすじ
校長(🌐)室が(🎣)ひ(🧣)っそり(🤓)して(🛤)い(🕣)るのに(🚣)ひき(🐓)かえ(📋)て、教(🌉)員室は何となく落ち(⛰)つ(🚁)きがなかった(🐜)。三(sān )人、五人とかた(👘)まって(🚋)立ち話をしてい(🌮)る様子が(🆖)、あけ放(fà(⏳)ng )した窓から(🖖)、(👅)いつも生(shēng )徒たち(🍲)の(✌)眼(🦔)に(😓)う(🔳)つ(🚗)った(💙)。また四(sì )年や五年の教室(shì )に出て来る(🤱)先(🌘)(xiān )生(🚙)た(♓)ち(🅾)の態(tài )度にも、ふだんとかなり(📿)ちがった(💟)ところがあった。いつ(💃)も駄じ(🍧)ゃれをとばす(🐇)のを得意にし(🗨)ている先生(shēng )がいや(💄)に(📦)まじめだったり、これまで教(🍯)科(kē )書以(yǐ(💄) )外の話なんか一度(🙆)(dù )もしたこ(🉑)とのない(👍)先(🏀)生が、(😧)と(🎆)ってつけたよう(🔳)に、修身(➰)めいた話をし出し(🖍)たり、ま(♒)た(👿)中(🍁)に(🍮)は、変(bià(👯)n )にに(🌠)やに(🧓)やしながら(😸)、「こないだ大垣前校(📉)長(zhǎng )からお手(shǒu )紙を(🕯)いただいてね。」と、その手紙(🚐)の(💙)中(zhōng )に書(shū )いてあ(🎁)ったと(🤔)いう一二の文句(jù )を引き出(🚪)して、前校長をほ(🌉)め、(🎧)自分と(🔡)前校長の(💰)間(jiān )には何(hé )か特別の関係で(🕵)もあったかのようにほのめかし(🏦)たりす(🏍)る先(🐼)生もあ(😈)っ(📹)た(🛏)。すべてこういうことが(⛅)何を説明しているかは、生徒(💦)たちに(💦)む(🏕)ろんわ(👓)かりすぎるほ(🤵)ど(😗)わかっ(🤵)ていた。だか(⛴)ら休(xiū )み(🐋)時間(❤)になると、彼らはそれを材料にし(☝)て先(xiān )生た(🏚)ちの品(🕜)(pǐn )定めをするのに忙しかっ(📆)た。こんな(🤤)場合、いつも奇抜な(🎶)思(sī )いつき(🎈)をやる(💇)ので人気の(🏉)ある五年(nián )の森川という(🥨)生(shēng )徒(🙅)は、四(sì )年と五年の(😩)各教(🐤)室をまわってその(👷)品(pǐn )定め(☕)をきいてあ(🎷)るいていたが、昼休みの時(🎫)(shí(🔌) )間に(🙎)は、もう校友会(huì )事務室の黒(hē(🌗)i )板(🐨)に(🦁)「教(🙁)員適(🌳)(shì )性審査採点表」と(🧜)いうのを(🤬)書(shū )きあげていた。校友(yǒu )会(🚣)事(🎒)務室は、生徒控所(suǒ )の横の小(xiǎ(🐌)o )さ(🆚)な室で(😲)、間(🤼)(jiān )はガ(🏊)ラス戸で仕(🎶)切(🚞)っ(🔈)て(📅)あったので、控(🥖)所(🧝)か(👥)らは(🚺)まる見えだっ(😯)た。校友会の委員たち五六名(míng )が(🐯)中でわいわ(🛑)いさ(🤼)わいでい(🚑)る声(shē(⛎)ng )をき(🌽)きつけ(⛑)て、(♌)ふ(🌨)だんは遠慮しがちな一二(èr )年(🦎)の(🗾)生徒たちま(💴)でが押しよせて来たが、(💏)その(🍚)採(cǎi )点表の左の端には、馬(🦊)賊、チ(🗺)ャップ(🤼)リン、(🔖)かまきり、あざら(🚷)し(🔑)、お(😍)で(🍲)ん、花王石けん、長茄子、瓦煎餅(🚑)(bǐng )、とい(👙)ったような先生(🚫)たちのあだ名(míng )が(🤷)縦(zǒng )にならんでおり、それに括(🏛)弧か(💦)っ(🦆)こ(🥫)して受持(chí )学科名(míng )が書いて(🚐)あ(🧡)った。そして、そ(📧)の(🌟)右に点数(🎻)欄と備考欄と(🧟)があったが(🥑)、点数欄には(⏩)五点というのが一つあるきりで(🚸)、あとはみな四点(🚰)(diǎn )以(🕰)下だ(📬)っ(👁)た。零(👁)(líng )点(🐲)はさすがに一つ(🌉)も(👀)なかった。備考欄(🦈)には、(😐)「品(pǐ(⏩)n )性(xìng )下(🥝)劣(liè )、(🔠)御(yù )殿(dià(🎢)n )女中の如し」とか、(🍝)「駈落かけお(💶)ち三回心(xīn )中未遂一(yī(🤺) )回(huí )」とか、(🏩)「野心満(🖌)(mǎn )々、惜しむらく(🍑)は低(🔉)能(🆚)」とか、「彼いつの日にか悔い改めん」とか、「愚鈍なるが如くにして、最も警戒を(🚘)要す」(🎠)とか、そうい(💺)ったさま(🎛)ざまの文句が(💵)、(🔓)い(🙅)っ(🧙)ぱい書(shū(🔋) )きつめてあった。五点(🕹)の評点(🔟)をもらったのは「あざらし」先(xiā(💉)n )生だったが(😏)、(🍳)その(👋)備(🤪)考欄に(🍜)は「性粗野にして稚気(💑)あ(💥)り、陰険とは認(rèn )め(🦔)がたし、合否の判定(😂)は後日会議の結果(guǒ )にまつ」とあった(📇)。
「なる(⛵)かも知(🤒)れません。しかし(🦗)、(📹)な(🌀)っ(🉑)たっ(🚃)ていいんで(🥢)す(🏸)。」(🍫)
「僕はス(🚪)トライキ(🌗)をやらないため(📬)にあれを(👊)書(🦗)いた(🔭)んです。みんなもその条件であ(👭)れを出(chū )す(🦕)こ(🔋)とに(🧘)きめたん(🐩)で(🥞)す。」
(🍂)次(cì )郎(láng )は急(✡)い(💂)で膝(xī )を正(🤫)し、縁板に両(liǎ(⚡)ng )手をついた。
「(🧡)それ(🤧)はそうと――(👍)」
「むろん校長(zhǎ(😨)ng )先(🚥)生に出し(🍷)たん(🌸)だろうね。」
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