「次(♓)郎(lá(😢)ng )だと、弟だが(🎁)……」
と、(🤤)大沢はその生徒を見て、
「し(➗)かし、頭(tóu )の悪(è )い奴ば(♊)かり(⛸)そろ(🐸)っているんだから(🏮)、それ(🌸)があ(🚇)たりまえだろう。」
「(👸)生(🍗)(shēng )意気(🐊)(qì )で(💁)も、(🌚)そのぐらい(🍕)勇(🥐)敢だと(🎪)頼(⛹)もし(💬)いじゃないか。入学(💩)早(😠)(zǎo )々、(⤴)五年生全(quán )部を向(🥡)(xià(🔌)ng )こう(⏭)にまわして悠々たる(🖌)態度を見(jiàn )せるな(💉)んて、こ(🤹)の学校(🐗)としても(🏠)、全く歴史(🧤)的だ(🏂)よ。」(🌡)
「狐がわな(🏂)に(😡)飛びこんだって! そいつは面(🔮)白(✝)い。いったいどうしたっていうんだい。」
「(🛷)少々てれている(🙏)ら(🐟)しいよ。」
「そ(💈)うか。そう(🕤)だと君の弟は(🧞)いよいよ変(bià(🦋)n )った奴だな。」
次郎の頭には、一(yī )年(⤴)おくれて(🛢)中学校にはい(📏)った自分(🎋)のことが(🤪)、自然に浮かんで来た。が、彼の考えは、す(❄)ぐまたも(👃)とにもどっ(🛂)ていった(🌤)。
大(🌠)沢(😹)にしては、めず(🏩)らしく激(jī )越な(⬆)調(🛡)子だった。みんな(🚼)は鳴りをしずめて聴(tīng )いていた。
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