「じゃあ、(🌆)やはり打ちつづけるよりほかありませんね。」(🖖)
(🐐)かれは、(👱)そ(🥡)う思(🍂)っ(😳)て、(🐤)わ(💧)れ(🚾)知(😦)らず眼(🛅)をひらき(✖)、塾(🎏)生(🔥)(shē(✝)ng )たちの中(🃏)に大河の顔(yá )をさがした。かれは塾(shú )生たちの静坐(🍨)の姿(🐀)勢を直(zhí )したあと(⛲)、(💁)朝倉先(xiā(✝)n )生(shēng )の(👖)横(👮)に斜(🍮)(xié )ななめ向む(🧖)きにすわっ(🍗)てい(🕷)たので、よく全体が見渡みわたせ(🏙)たのである。
飯島は(⬆)、そ(📬)れ(⛸)まで(🏡)、やはり入(rù(🧚) )り(🆗)口の階段(duàn )に立(lì )って、何(💽)かと指図さしずがまし(🌦)い(🔣)口(kǒu )をきいていた。しかし、次郎が雑巾をも(💋)って大便所の(🏰)中にはいったのを見(🕚)ると、(🦔)さ(🎑)すが(🐒)に(♈)気(🌵)(qì )がひけ(🈹)たらしく、指図する言葉の(🤒)はし(🈷)ばし(🖤)がにぶりが(🆔)ちになり、何(hé )かし(🎓)ら気弱(👿)さを示していた。
「でも、道案内(🤗)によく引(yǐn )っぱ(📊)り出(chū )されなかったこと(🥅)ですね。」
次郎が入り口(kǒ(🆙)u )に立(lì )っ(🐫)て様子(zǐ )をなが(➕)めている(🌿)と(💰)、
「(🕦)ええ、べつに出る(🐇)用も(🔄)なか(🤔)った(🅿)ので……」
とあいさつして(🔐)、大河に近づいた。
か(🤼)れが、便(biàn )所に通ず(🎹)る廊下(🎴)の角をま(🐢)がると、(😅)一段(🚪)さがった入(⏫)(rù )り(🎂)口(kǒu )のたたきの上に(😣)立って(🛩)、何かし(🗻)きりと声高こ(💻)わだかにがな(💆)りたてている一人(📝)の塾(📦)生(🙌)(shē(🌌)ng )がいた。見ると、飯島好造だった。
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