フェラ 動画《ladyboy alice》2行目ライン
ladyboy aliceあらすじ
「そりゃ(🥛)あ、思うでし(👆)ょ(🈷)う(🕟)。」
「朝倉先(xiān )生が待(💻)ってお(😹)いで(📝)だ。」―(😢)―昨日父に(🍒)そう言(yán )われ(🆔)たことが、彼には一日(🏚)気(qì )にかかってい(📆)た。し(🌏)かし、な(🛶)お一層(🏊)気にかかっていたの(🐔)は、血書を書い(❓)た自分のことを先生が「(🏖)か(😃)わいそ(🥕)うに(🅾)」と言われ(🎺)たと(🗒)いうことだ(🎆)った。最初この言葉を(🐶)父の口(⏫)をとおし(🥥)てきいた時には、それがあまりにも予(yǔ )期しない言葉だったた(⬛)めに、(📞)ただ面(miàn )くらっただ(⚪)けだった。しかし、彼(🏾)に(🤮)とっ(🔀)て(🕶)、朝倉先生の言葉(yè(🔌) )は、とりわけ(🌪)それが彼自(zì )身(shēn )のことに関(⭕)して発せ(🚮)られた場(chǎ(㊙)ng )合、(🌓)どんな片言隻句せきくでも、(🎞)軽い意(yì )味をもつもので(📌)はなかった。彼(🦐)はその(🌔)あと二(èr )階に(💜)ねころんで、ひとりでいろいろと考(🐍)えて(💾)みた(🍠)。言葉がありふれた簡単なもの(📈)だっただけに、(🔮)かえ(📅)っ(💶)て(💿)意(📥)味がつかみに(🕋)くか(💧)った(🌜)。もしそれ(⛅)が世(shì(👍) )間普(🍁)通(🕢)の人(🎻)の口をもれ(😱)た(🐨)言(🙊)葉だった(🌈)ら(🥌)、血を流し(⛲)た(🏦)自(🏼)(zì(🐳) )分(🥥)に対する(🐀)同情の言(yá(⛲)n )葉とも(👱)解(jiě )さ(🛴)れ(🦂)ようし、また(📛)県当(🍥)(dāng )局(jú )という(💚)大きな相手を向こう(🏞)にまわしたこ(💒)とに対する(🦒)あわれ(🎙)みの言葉(yè )とも解(jiě )されよう。しかし朝(cháo )倉(cāng )先生が(🤜)そん(🤷)な(✉)甘いお(😄)座なりを言われ(👜)ようはずがない。先生の(🏊)愛情はもっと深(🏠)いのだ。先生(🤢)の言葉(📷)の奥には(🛫)いつもきびし(👞)さがあ(🐺)る(👘)。わ(🆘)れわれの心をむ(🏂)ち打って一歩前(qián )進せしめないでは(🉑)おかな(🚷)いきびし(🌽)さがあ(⌚)る。先生(🚢)は(🏽)あ(💡)るい(🗼)は自(zì )分を始末に負(fù )えない(⛺)飛びあがり者だと思われたか(🗽)も(💸)しれない。「かわい(💨)そうに、己(🛢)を知ら(🐞)な(🚾)いのにも(👶)ほ(🧞)ど(🦂)が(🐍)あ(🏅)る(🍂)！」そ(🉑)れが先生(shēng )のお気持だ(🏬)った(🏀)のではあるまいか。
(🌑)五六分もたつと、朝(🚄)倉先生(shēng )は手(shǒu )紙を書(🚗)き終えて、自(🤶)分(fèn )も縁(🔈)側に出て(📲)来(⛴)(lái )た。
その日、(🛵)校長は県(xiàn )庁(🙈)(tī(😕)ng )に行(háng )ったきり、(🏥)ついに学(xué )校(🎺)(xiào )に顔を見せなかった(🤖)。西山(shān )教頭が何(hé )度も電話口に呼(hū )び(🤷)出され、ひ(📠)るすぎには、五(🗃)年全(quán )部の学(⛱)籍簿(🔷)がくせきぼを抱(bà(🌥)o )えて県(🛣)庁に出か(🔗)けた。とい(👮)う(📌)ことが、(🏤)給(gě(🛹)i )仕の口から(⛩)生(👸)徒たちに伝(🐂)えられた。生徒(tú )たちには、それが何を(💯)意味(💓)するかは、さっぱり(🍵)わ(🙃)からな(🚍)かった。それ(🔭)だ(🔃)けに、(👣)不安な空気(qì )は(😆)ひけ時が(💋)近(🥎)(jìn )づ(🍾)く(🤖)につ(👒)れ、次第に濃こく(🏍)なって行った。
馬(mǎ )田(📟)は、また(🏓)「ふふん(💀)」と笑った。そして、
「(🎲)僕(pú(🥌) )は、(🗨)女に(🎲)も(🔲)、もっと戦う気持(chí )があって(🖌)いい(🗄)と思(💒)うん(🏺)です。」
「こちらは大丈(🚩)夫よ。わけをお話し(🆕)した(🌥)らきっと許して下さるわ。みんなで(🥖)道(🎺)ちゃんを大(dà )巻の子にしたいって、いつもおっし(🧡)ゃっ(🦂)ている(🛌)ぐら(🚏)い(🤽)だ(🦈)か(💭)ら。きょう(🧚)お留守(shǒu )でないと、すぐお(🎨)願いしてみる(🦈)んだ(🧓)けど、お父さ(🕢)んもお母さ(⏭)ん(💕)もご親(🔅)類のご法(🍺)事でお(👋)出かけなの(🤓)。」
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