彼(📼)(bǐ )は、(🚬)一年生の全部とは(🃏)いかな(🌱)くとも、(♟)少くとも彼(🥤)の組の生徒(tú(🤜) )だ(🍾)けでも、(🐮)彼と同じ気持にな(🐓)ってもらうこ(🚈)とを、(🔄)心から望んでいた。彼はある日(💈)(rì )、(🕤)五(wǔ )六名のものに真剣(💡)にその気持(chí(🤟) )を話してみた。しかし(🍎)、誰(shuí )もが(💞)反(🏨)対もしなけ(🥔)れば賛成もしなかった。落(🙄)(luò )第し(🤛)て同じ一(yī )年にとどまっていた(🎇)一生徒などは(😅)、嘲(cháo )るように「ふふん」(🏑)と(👬)答えたきりだった。で、彼はそれ(🖥)っきり(🍚)、(🥡)誰(shuí )にもそのことを言わなく(🔫)なっ(🧙)てしまった。
「物は(🤝)わかる方だ(🍶)と思(🚯)うがね。」
「父さんだけな(🈵)らいい(🔠)けど……(🥖)」
乳(🏐)母(mǔ(🏻) )の(🎢)お浜には、次(😽)郎(láng )は、(♍)それ(🈂)か(☔)ら(🍡)も(📜)、(📠)た(🎽)びたび手紙(🧝)を出(chū )した。返(🍽)事(🍔)(shì )には、いつも(🐁)きまって(🗽)、一番になれとか、偉(wěi )い人にな(🥔)れとかい(🙋)うようなことが書(👒)いてあ(🚱)り、また、そ(💟)れとな(🔐)く、(🍝)今度(🥍)(dù(🐲) )の母(mǔ(🔲) )と(🗜)の折合(🌺)いがうまく行(🎆)っ(🏰)ているか(🧢)ど(🐼)うかを、知りた(💗)いような文句が(💁)つら(🚭)ねてあっ(🗓)た(😛)。次郎は(🚖)、(♋)しかし、(📁)そのいず(👤)れにも、たいして心を(🛒)動(dòng )かさな(🈳)かっ(📬)た。彼(bǐ )は、そ(🌺)うした手紙(zhǐ(⛵) )によって、お浜の自(zì )分に対する愛情を十分に味わい(😎)な(📶)が(👭)ら(🌙)も(🎮)、す(👻)で(🏥)に一段と高いと(🎄)ころに立(🏚)って、その中の(🔭)文句(jù )の意味を読もうと(🗿)する気持になっていた(🌏)。そ(💧)れはちょ(⛽)う(🕝)ど(🙅)、多く(🕙)の大学生が故(gù )郷の母から(🌚)来(lái )る(🚏)訓(xù(🍋)n )戒の手紙を読む時(shí(😰) )の気持(🏯)と、同じよう(😸)なもの(🚟)であったらしい。
次郎は、さ(🆔)す(🍆)がに心が躍(🎒)った。しかし、彼(bǐ )は、
彼(bǐ )は何(hé )だかそんな気が(❕)して、不安だ(🔡)った(🏕)。しかし、一(yī )方では(🌚)、大沢に励ま(🛀)しても(😖)らった(🧀)ことがうれしく(👁)てならなかっ(🛎)た。そして、
大(🛒)沢は「やあ」(🚧)とお(🎹)辞儀をかえして、あ(🏮)ぐ(🤽)らをかき(🍠)ながら、(📛)
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