「(🕒)ようし、わかった。」
「しか(🍧)し、下級生をバック(🔇)して五(🧐)(wǔ )年生(🕶)に対(🥟)抗するのは、や(💪)ぶ蛇だぜ。来(lái )年は(🚅)僕らが(💡)五年生だからね。」
「べつに何(🔶)ともなかっ(✖)た(😇)よ。」
彼は、し(🤢)か(👌)し、彼のそう(🏦)した孤(🦎)独(⚡)(dú )をたいし(📑)て淋し(🥃)いとは感じ(📺)て(🌸)いなかった(📕)。ま(🏂)た、憤り(🐄)や侮(🤚)(wǔ )蔑の念も、た(🛵)びかさなるにつれて、次弟にうすらいで(👆)行き、あとでは、かえっ(🛸)て(🕴)、同級(jí )生に対(duì )し(🌽)て憐憫に似た(🤜)感じをさ(💥)え抱くようになった。こう(⏺)し(🧖)た感情の変化は(🦆)、彼(🙁)にとって(🏩)、元来さほど不自然(🤥)なことではなかった(🎆)。それは、つまり(🚚)、彼(bǐ )が(🌳)か(🏺)つ(🥔)て算盤(🧘)そろばん事(shì )件で(🤰)、弟の俊三(➡)に対して(🐧)示(🚿)(shì )した感(🏯)(gǎn )情の変化と、(🥗)同じもの(🦌)だったのであ(🌏)る。
「みんなで僕(pú(🕤) )を親爺(yé )って言(🏢)(yán )うん(😆)だ(😢)よ(✔)、わっはっはっ。」
「そ(🔙)んなこと頼むの、(🙄)卑(bēi )怯です(🏰)。」(✂)
と、自分(⛱)で自(zì(😩) )分(💂)を励(🏑)まし、どうなり気(qì )持を落(luò )ちつけるこ(🏂)と(⛱)が出来た。
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