日本《fgo えろ イラスト》2行目ライン
fgo えろ イラストあらすじ
次(cì )郎(láng )は、ぐらぐらと目(🍺)(mù )まいが(💿)するような感じだ(😓)った。徹(chè )太郎は、い(🔳)つにな(⏬)く沈(shěn )んだ調(diào )子で(🦅)、
「ストライ(🌵)キには、(🏺)僕、絶(🖲)(jué(😰) )対(duì )に反対(📋)するつも(🙋)りです。」
「(🛳)次(🏧)郎さん(💛)、今(🔜)(jīn )お帰り？」
(😽)と、何(🙈)度もうな(👛)ず(💛)いた。そして、
道(dà(🧕)o )江の(❤)家は、馬田と同(tóng )じく橋を渡(⚫)った(🐖)向(xiàng )こうの村にある。彼女が学校の(😠)帰(🕠)り(❎)に、大(dà )巻や本(běn )田に用があって、橋(qiá(🔪)o )を渡ら(🔍)ない(📅)で(🍽)ま(😪)っ(🚌)すぐこち(🍽)らの土手を(💽)行くことはしば(👞)しばだが、きょうの様子(🤜)(zǐ(🔲) )は決し(🐥)てた(👋)だご(🕸)とで(🔩)はない。彼女は、或いは毎(měi )日(👂)のように馬(mǎ )田(tián )に学校の帰りをおびやかされているのではあるまいか(🕞)。次郎は、つ(🏎)いこ(🕕)ないだ自(zì )分の家の階(jiē )段の上で、(🌃)道(💮)江と馬田(💩)(tián )が(🌊)出っくわし(📧)た時(shí )のこ(🚒)とを思(🧝)いうかべなが(🚣)ら、そんなふうに(😴)考(💱)えた。
次郎(🛠)は(🎂)急い(😫)で膝(xī )を正(📮)し、縁板に(🈚)両手を(🌯)ついた。
町はずれ(⚾)からは(🏘)松(❗)並(bì(🤼)ng )木の(🤘)土手が広々とし(🛢)た青(🕍)(qīng )田のなかを(👈)うね(🎮)ってつ(🧘)づいて(💻)いる。左(zuǒ )は(🚕)、(♏)ほぼ五六(〰)間ほどの川で、向こ(🛰)う岸もや(🙀)は(🗞)り(🌒)松並木の(🎭)土手(➖)で(🚡)ある。旧藩(fān )時(🥩)代のさる名(♏)高(🚄)い土木(💹)家が、北(běi )山の水(😂)を町にひく(🃏)ために開(🚛)鑿かいさくした水路(⏩)(lù )だそうだが、いつも探さ(🎈)一二(èr )尺ほどの清冽せ(🐖)い(🔝)れつな水が、かなりな速度で、白砂の(📟)上を走(🚉)っている。その水は町に流(liú )れ入(🏘)る直(🌽)前に直角にまが(👪)って一(yī(😕) )丁ほど(📉)東に流(liú(🕜) )れ、もう一度直(zhí )角に南にま(⛎)が(🏴)って(🌟)、(🌒)町は(💢)ずれの橋の下(xià )をくぐってい(🥦)る(🗑)のであ(🚄)るが(🏡)、その角のあたりに(⛅)は、背丈(zhà(🦓)ng )せたけぐ(💃)らい(👧)の(👐)渕(📊)が出来てお(🐽)り(👧)、夏(🎦)(xià )に(🥇)なると、このへ(🐈)んの子(🧤)供(gòng )たちは、よくそ(🌋)こで水をあびる。土手をとお(🤡)って(🔜)通(tō(💺)ng )学している中(🎬)(zhōng )学生の中(zhōng )にも、学校のか(🍨)え(🛐)り(⏲)途には、子(🐵)供(🚇)たちにま(🏉)じっ(🛀)て水をあびて行(🚫)く(📽)ものが少くはな(🏧)い。次郎も(⛔)おりおりその(🚣)仲間に加(⏪)(jiā )わる一(yī(🛳) )人だが、きょう(🔂)は、とくべつ暑(🦄)かったにもかかわらず、そこを(🐣)見むき(🕊)も(🛄)し(👏)ないで通(tōng )りぬ(🐮)けてしまっ(📓)た。それ(🛂)から五六分も(📢)行(háng )くと(🤔)、一心(🍃)橋(⏪)という橋がかかって(🙈)おり、道(🍐)を(😌)へだてて、駄(🤷)(duò )菓(guǒ )子やところ(📪)てんなどを売(mà(💨)i )る小さな茶(😋)店がある。次(🙇)郎は、その半丁ほど手(shǒ(🛵)u )ま(🌆)えに(🙂)来た(🎭)とき(⚪)、(🏵)今(⛪)までう(🖥)つむきがち(😫)になっていた顔をあ(🙋)げ(🍿)て、ふと向こうを見た。すると、橋のたもと(🎨)の大(dà )きな松の木かげに、帽(👭)子をわしづかみ(📐)にして(⏩)向こうむきに(👑)立って(🔠)いる(🚰)一人の(🏒)中学生(🤳)が眼にとま(💉)った。馬田である。制(🆑)服の(🎢)ボタン(💕)をすっかりはず(🏷)して胸をはだ(🗨)けているらしく、襟が首の両がわにはね出し、腰にあて(💼)た(🚪)左(zuǒ )手(📚)のうしろ(💦)に裾(jū )が(🏵)たく(🕔)れあが(🌞)っ(🥞)ている。
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