実(shí )際それは師(shī )範(fà(👽)n )生徒(🎌)(tú )からでたう(📿)わさである(🚌)、師範生(🔱)徒は中(💞)学生にくらべると学資(zī )も少ないし、(🤙)また(🚕)富める父兄を(👯)も(🕙)た(😦)ぬ(🔅)ところからなにか(🚱)につけ(👽)て不(🚤)自由(yóu )勝(🎑)ちであ(🦆)る、それに(📙)反して中学生は多く(🗓)は相当の資(🔯)産ある家(🎾)の子(zǐ )である、かれ(🥁)らは自由にぜいた(👼)くな(🔶)シ(👶)ャ(🐧)ツを(👋)買い、ハイカラな文房(fáng )具を用(🍚)(yòng )い、活動や芝(㊙)居など(🥈)を見物(💓)し、洋食屋(🥡)へも出入りす(🕵)る、そうさ(🛳)せることを不純だ(🌡)と(🛍)思わない父兄(🈯)が(🏂)多(duō )い(🙉)の(💞)で(🛳)ある(🎹)。
「(⬛)だれだろ(⬛)う」(🎺)
光(🧙)(guāng )一(yī(🌯) )は四人を(😵)見まわした、一(⛅)同(😻)はだま(🕚)っ(📯)た。
一(yī )同は練習をお(🎽)わって汗(🍼)(hàn )をふいた。
柳がダイヤモンドに立(🍅)(lì )ったとき群集は一(yī )度に喝(hē )采(🚁)かっさ(🕓)いした。実(shí )際(⬇)柳の風采、そ(🏟)の鷹揚おうような態度はすでに群(😐)衆を酔(👞)よわした。それに(💪)対(🤪)して小原の剛健沈(shě(🔇)n )毅ちんきな(🥎)気宇き(🌁)う、ふ(🕟)たりの対(🥧)照はたまらな(⤵)く美(měi )しい(⛪)。
つぎ(💟)の打手は敵(👄)の主(zhǔ )将小(xiǎo )原で(🐥)ある。ホームランか三塁か、(🥌)いずれ(🦈)に(🍥)しても一(💨)(yī(🎵) )点は取(📁)(qǔ )るだ(👲)ろうと(💶)人々は(✨)思(sī )った、投手(shǒ(🧘)u )五大洲はじっと腕をくんで(🕒)捕(bǔ(🌬) )手(shǒ(👝)u )のサイン(👟)を見やった。第一球は高目(❇)のカ(🚶)ーブであ(🌪)っ(🛁)た。五(wǔ )大洲は(🗂)そのとおりに球を投(😙)げた。小原はボールを取(❌)るだろうと思(👐)いのほか、(🛁)かれはお(⛱)どり上(shàng )がってそれを打(🦔)った、球は(🗺)ショー(🤓)トの頭(🍃)(tó(🐀)u )をはるかに高く飛んだ、千三は(🙌)う(📯)し(🍚)ろ(🌾)に(🏊)走った、と(🕋)球は(🙍)伸のびるかと思(sī(🌙) )いのほか、途中(🎀)(zhōng )で切れ(🏰)てさか落としに落(luò )ちた、ハ(🚮)ッ(🚛)と思う間もない、光一は疾風しっぷうのごとく本(🤥)塁を襲おそ(🐾)うた、千(🎫)三はあわてて(🥍)ホ(🏇)ーム(⭐)に投げた、球(qiú(⛵) )は高(gāo )く(💭)ネッ(🎸)トを打(📧)った(🚩)。
ビデオ このサイトは2025-03-05 12:03:00収集場所/ビデオスペシャル。Copyright © 2008-2025