「ええ(🚊)、とくべつ露骨(😆)ろこつな(🚪)ようです。」
い(⛓)そいで(🔵)、寝巻(quàn )ねま(🐜)き(🌅)をジャ(🔊)ン(💧)パ(🎖)ー(🎺)に着か(🅱)え、夜具を(🏙)押(yā )し入(rù )れにし(🐮)まいこむと、ぞんぶん(🕋)に(🧙)窓をあけた。風(fēng )は(🐛)なかったが、そとの空気が、針(zhē(📁)n )先は(🚂)り(🌚)さき(🆗)をそろえたように、顔(😲)(yá )いっぱいにつ(📒)きさ(🐦)さった。
(🐂)次(cì )郎(🌹)は、す(🔺)ぐ、事(🧔)務(🔍)室(shì )の(🔍)前(qián )から玄関(wān )にかけて(🍘)の掃(sǎo )除を手伝った。朝(🤣)(cháo )倉(cāng )先(xiān )生も、(🦌)そのうちに塾長室から(🐎)廊(🐬)下(xià(🥎) )に出て、みん(👛)なの(🚷)様子を見ていたが、(🏺)それ(🦕)もほんのしばらくで、すぐまた塾(shú(🍿) )長室にも(📠)どり、(♟)椅(yǐ )子(🦍)に腰こし(🏟)をおろすと、そのまま(🚁)何か深く考えこん(🥓)でいた。
「もう(⚫)いいでしょう。ずい(🍦)ぶんなが(🚨)い(💸)こ(🤵)と打っ(👎)た(📪)んじゃ(🕑)あり(🎮)ませんか。」(🎗)
「はじめから、自分が(🔣)室長(zhǎng )だと(🌡)きめてかかっているん(🐟)だから(🍬)、か(🌶)なわ(📃)ない(🌂)よ。」
次郎が、(🎲)寒そうに肩か(🚔)たをすくめなが(🍺)ら、言う(🔌)と、
朝(🏻)倉先(💲)(xiān )生は、かつて次郎に、「現在の日本(běn )の指(zhǐ )導層の大多数(shù(😜) )は、正面(miàn )か(🧞)らは全く反対のできないような(🧑)ことを(⛰)理(lǐ )由に(⛏)して、自分たち(🍣)の立(🤧)場を正(🈷)(zhèng )当(dā(🌨)ng )化し(😚)たがるきら(🕠)いがある(😀)が(🆔)、そう(👞)したずる(🥦)さ(🕕)は、ひ(🌤)とり(🕔)指導層(céng )だけに(🛤)限(xiàn )られたことでは(❤)ない(♟)ようだ。たいていの日(rì )本人は、何かという(🖲)と、表面堂々とした(🛩)理由で自分の行(há(🆓)ng )動を弁護(🕙)(hù )したり、飾(shì(〽) )かざったりす(😐)る。しかも、(❄)それで他(tā )人を(✌)ごまかすだけでなく、自分自身の良心をごまかし(🤺)ている(🥖)。それ(♎)をずるい(⛪)などとはちっと(🏏)も考(kǎ(🍌)o )えない。これはお(🤥)そろ(😾)しいこと(🌵)だ。友愛塾の一つ(🚍)の(🎎)大きな使命(mìng )は、共同生活の(😦)実(shí )践(jiàn )じっせ(📂)んを通(tō(😩)ng )じて、青年(nián )たち(🚷)を(🐂)そうしたずるさから救(jiù(🔷) )い、真(zhēn )理に(🔷)対(duì )して(🌾)もっと誠(chéng )実な人(rén )間にしてやる(👔)ことだ(🥠)。」と(🏟)いう(🔘)ような(⛳)意味のこ(🍮)とを、(🗯)い(😡)ったことがあっ(💡)たが、次郎(🔷)は、(🔤)便所の中から(🤶)、飯島のうしろ姿(👧)を(🦌)見おく(🧜)りな(📽)がら(👂)、その言(🌄)葉(yè )を(🛋)思い(👉)お(🚴)こし、(🎤)今さ(🐺)らの(🍌)ように、大きな(🍮)困難にぶっつか(🚓)ったよう(🍩)な(👅)気がし(🌫)た(🏝)のだった(🌵)。
事務室の柱(zhù )時計は(🚶)し(🏪)らどけ(🔮)いがゆ(🚧)っくり、(💺)十時をう(💛)った。次郎はかぞ(🛹)え(🤓)ると(⏹)もなくそ(📓)の音をかぞえ(🍭)ていた(🔓)が、か(🦉)ぞえおわる(🈂)と、(🔀)やにわに立(😒)ちあがった。
「そうかね――。」(🏘)
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