「今朝の鐘をついたのはだれじゃな。」(🦕)
か(👩)れは、(🔃)そ(🍮)う思って、われ(🗓)知(🏵)らず眼(🥊)をひらき、塾(🏎)生たちの中に大河の顔をさがした。かれは塾生(shēng )たちの静坐の姿(🔅)勢(shì )を直(zhí(✨) )したあと、朝倉先生の横に斜(xié(👜) )なな(🍽)め向むきにすわ(✳)っていたので、よく全(quán )体が見(⏹)(jià(🧔)n )渡(dù )みわたせたのである(👑)。
と、次郎(🕒)はち(🥙)ょっ(😗)と考(kǎo )えてい(🍂)たが(📇)、
「もっと考(⛽)える? ふむ。腑ふに落ちなければ、腑に(💎)落ちるまで考え(📁)る(👭)よ(🍷)りないだろう。自分で考えな(⚽)いで、人の言うことを(🛐)うの(🏞)み(⌛)にする(❗)生活なんて、まるで意(yì )味がないか(🦖)ら(🍸)ね。」
かれ(🎰)は(🛩)、そのつめたい(🗞)空気(qì )の針を(🌸)なぎ(🐠)払はらう(🚿)ように、ばたばたと部屋中にはたきをかけはじめ(♟)た。
「気が(💐)つい(💍)て(📮)い(🚡)るなら、すぐ(🐙)そう言ってくれ(😔)たらよかりそうなも(🛷)のだ」と、(🤯)そんな不平をも(🔮)らすものもあった。また中には(🏪)、「先(xiā(⛎)n )生は要する(😺)に指導(🤗)(dǎ(🤤)o )者で(⛪)なくて批(😖)評(🦑)家だ」など(🕐)と、したり顔に言(yán )うもの(🈳)もあった。し(❌)かし日がたつ(🧝)につれて、しだいにか(😬)れら(🕛)の(🌮)間に取りかわさ(☕)れ出したのは、(🕒)「ひまなよ(⛅)う(🆒)で、いや(🎟)に忙いそ(🥣)がしい」とか、「しま(🐅)りがないよ(🖲)うで、変(⛲)にきびし(🌖)い(🌵)」と(🏞)か、そうい(🈂)った(💫)ちぐ(💛)はぐ(📈)な気持ちをあ(☔)らわ(⭐)す言葉(yè )だった(⚪)。
しかし、兄はおそらく道江をつ(🦕)れて来(🍴)る。いや、かならずつれて来(🐾)る。そして、無意(🍻)識(🥢)な残酷ざんこく(🕝)さで自分(fèn )の(🙎)痛いき(🐕)ずにさわ(🆕)ろ(🐹)う(🎲)としているのだ。二(èr )人(㊗)は(😯)あら(🚄)ゆ(👞)る好意にみちた言葉を(⛅)自分になげ(🛣)かけるだ(😅)ろう。二人のむつまじ(🎬)さを(👸)三(💘)人に(〽)ひろ(🚬)げることによって、(😻)二(🎅)人(rén )は一そう深(shēn )いよ(🏔)ろこ(🔭)びを味(🖍)わ(⚫)おうとつ(🚴)とめるだろう。二(èr )人(🗻)はいろいろと過去の思い出を(🔜)語るにちが(🖱)いない(🦊)が、(📜)そ(😰)の思(🗳)い出(😇)の愉快(🍜)(kuà(🍘)i )さも不愉快(kuài )さも、三(sān )人(rén )に共(🛰)通するものとし(🏔)て語られる(🙍)にちが(💧)いな(🔮)い(📹)。自分は、二人(rén )のそうし(🚈)た(📘)無意識な残酷さ(🔺)にたい(💲)して、(🧠)いっ(🏕)たいどういう態度をとれ(⚾)ばい(💴)いのか。いや(🔄)、どう(🐩)いう態(🌌)(tà(🥜)i )度(dù )をとりうると(🕒)い(⏺)う(🚖)のか。
次郎は、そんな対話(huà )の中(🕕)にも、友(🏤)(yǒu )愛塾に課(kè )された大(🧤)きな問題があ(👚)る(📣)と思(🔏)(sī )った。そ(🛸)して(💄)、かれらの(📃)話(👑)(huà )がどう発展していくかを(🌧)興味をもって(🏴)待っていた。か(🍒)れらは、し(✴)かし、笑っ(💝)たあと、急に口をつぐんでし(👒)ま(💪)った。次郎(🐋)が大(🐐)便所の中に(🍖)い(🔨)る(📙)こと(😸)をだれかが(🦉)思い(👑)出(🏼)(chū )して、みんなのおしゃべりを制止(🎺)す(🌵)る合い図(🐙)(tú )をしたものら(⏮)しい。
次(cì )郎(láng )は足音(💢)をたてないように(🈸)、(🎆)み(💀)んなの(💙)間をあるき(🏗)まわり、(💤)いち(Ⓜ)じ(🏭)るしく姿勢のわるいのを見(🛍)つけると(♌)、それを(🕟)なおしてやった。
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