「大変なことに(😓)なったものだ」
「(🗯)そうか(👰)も知れません」
「これはこれは」
「そうか(🍯)も知(🐮)(zhī )れませ(👳)ん」(🚵)
実際(jì )興行師ばかりが悪(🔣)いのでない、お(⏹)客そのものも、そんな(🐰)こ(🍻)とは平気(👩)で(🔜)ある、そのかわり(🕶)にか(👭)れらはたばこも(🚢)のめば、物(🕘)も食う、(🌼)みかん、塩せんべい、南京(jīng )豆なん(🅾)き(👌)んまめ(🙀)、キャ(🥚)ラメ(🌲)ル、(🥘)かれらは(♒)絶(🔢)え(🦃)ず口を(🏔)動かし(🚶)ている。みかんな(💆)どは音がせ(🦅)ぬから(🐻)無事だが(🎐)、(🍶)隣席(xí )の人が塩せんべいをボリボリ食うのでその(🚆)音だ(🤫)けでも写(🎖)真(🏛)を(🛺)見る興味(🥣)を減ずることおびただ(🏈)しい、(🌦)いろい(🥁)ろな食物から発する臭気や(🌻)たばこの煙や(🎰)不潔(😅)な身(shēn )体からだから(🧕)発(🦃)する(🏭)熱気が混(📞)(hún )合して一種のにごった(💓)空気(🏇)(qì )となり、人(rén )間(jiān )の鼻穴(xué(👂) )や(🔃)口腔こうこうから侵入(🔀)(rù )するために、大抵(dǐ )たいてい(🛏)の(🈺)人は喉(🥢)(hóu )のどの(👍)渇(🌧)きを感(🏭)ずる、(💝)こ(♌)こにおいてラムネ(⛽)を(🧖)飲(😓)んだ(🏿)りサイダーを飲(🤲)んだりする。足元(🔨)はどうかと(🐏)いうとみか(⤴)んの(🌁)皮や(😾)南京豆(🌙)(dòu )なん(💌)きん(🍣)ま(💿)め(🎐)のから(🕉)、あらゆ(😁)る不潔物ではきだめのごと(🆔)くみだ(🌏)れ(⛪)ている(♟)。
天地をゆ(🔈)るがす(🚵)ば(🗃)かりに群(qún )集(jí )は叫んだ、(🔡)この叫(🈹)びが(💜)おわ(🎅)らぬうちにす(➗)ぐにふ(🌝)しぎな喝采(cǎi )が起(qǐ )こ(🚭)った(🥀)。
「い(😢)やいや(🌸)、(🦅)ぼくのお(🥏)情(💊)けの球(〽)(qiú )を打って(💜)喜(xǐ )ぶ青木ではない、そんなこ(🍘)とはかえっ(👤)て青(qīng )木(mù )を(🍭)侮辱(rǔ )ぶじょくし(🌬)かつ学校と野球道を(😃)侮辱する(🎼)も(😳)のだ」
「そうだ、金があ(🍉)って時間(📦)が(🎠)あって学(🔘)問す(🚎)るものは(🃏)幸福だ(🤵)、わしの塾じゅく(🗽)の生(shēng )徒はみんな不(bú )幸な(🎎)やつばかりだ、(⏹)同じ(🤮)土地に生まれ同じ年ご(🔉)ろで(🎅)あ(👬)り(⛴)ながら、ただ、金(❓)のために甲こ(🅿)うは意気揚(yáng )々ようようとし乙(📏)おつは悄(🖐)然(rán )しょうぜんとする、こんな不(bú )公平(pí(📆)ng )な話は(🕵)ないの(💰)だ、いい(🤯)か安場、そ(👑)こ(♋)でだ、わし(🌃)は生徒共(➡)の肩(🍓)身を(🍇)広くさしてや(🕎)りたい、(🌦)金(jīn )ず(⛹)くではかなわな(📗)い、かれ(🗒)らの学(xué )校は(🔒)洋風(fē(🦏)ng )の堂(🎎)(táng )々た(🔃)る(⛽)ものだ、わしの塾じゅくは壁が落ち屋根がも(🛄)り畳たたみが(🌜)ぼ(🕛)ろぼろだ、生(shēng )徒は町(⬆)を(📟)歩くに(💂)い(🚶)つ(⏸)も小さくなっ(🌰)てしょぼしょぼしている(📦)、だからせめて野球(qiú )で(🕟)もいい(🍭)か(👺)ら一遍(biàn )いっぺ(🧥)ん勝たしてやりたい、実(shí(⬅) )力(📱)のあるものは貧(🍊)富に(📙)かかわらず優(yōu )勝(shèng )者(zhě )になれるもの(💈)だということを知らしめたい(🐶)、師範生も中学生(🛑)(shē(🍍)ng )も黙々生もくも(👜)く(⭐)せいも同等(dě(🕌)ng )のものであると(🏺)思わ(🤝)せたい(🖇)、大手を(🤗)ふって町を歩(👲)く気に(😎)な(📡)らせたい、だからどうしても今(jīn )度は(⏪)勝(🦇)たね(🎦)ばな(🍉)らん、わし(🥙)も(😲)この年になっ(🌷)て、なにを(⏫)くるしんですっぱだかになって空あ(❣)き地ちでバットを(🐒)ふり(♒)生徒等(👔)を相(xiàng )手に遊(🌙)んでいたかろう、(🕕)生徒(tú )の自尊心を養成(🚃)したいためだ、そうして一方にお(🐆)いて町(🤫)の人々や官(⭕)学崇(chó(📽)ng )拝者(🔲)を見か(🙉)えしてやりたいためだ、野球の勝(👨)敗(🔅)は一小事(shì )だが、ここで負け(🍷)ればわ(🍴)しの(🎵)生徒はますま(🔊)す自尊心(🛹)を(🏄)失い肩(💌)身(💦)(shēn )を小さく(🗄)する、実に一(yī )大事(🌋)件(jiàn )だ、な(🐂)あ安場、今度こそ(📯)は(🥧)だ、なあお(➖)い、しっかりやっ(🔁)てくれ」
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