日本《何 が クニ だ よ クンニ しろ オラァァァ》2行目ライン
何 が クニ だ よ クンニ しろ オラァァァあらすじ
校長(👅)室が(😼)ひっそりしている(⛅)の(🐵)にひきかえて(🍌)、教員室(💧)は何(hé(🆑) )となく落(luò )ちつきがなかった。三(📜)人、五人とかたまって立ち(🕢)話をし(🛏)ている(🎁)様子が、あけ放(fàng )し(🥄)た窓から、いつも生徒たちの眼にうつった。また四(sì )年(😨)や五(👖)年(🦁)の(🕣)教室(shì )に出(🥦)て来(🕝)る先生た(🚏)ちの(🍹)態度にも、ふだ(😍)んと(😠)かなり(🚒)ちがった(👏)ところがあった。いつ(🚰)も駄(🌇)じゃれ(🗓)をとばすのを得意に(🛹)している先(xiā(📫)n )生がい(😓)やにまじめ(🌍)だったり、これま(🔕)で教科書(shū )以(🗺)(yǐ )外(🔫)の話(❣)(huà )な(🔤)ん(💊)か一度(🐠)(dù )もしたことのな(⛎)い先生(shēng )が、とってつけたように、修(🌑)身め(🍙)いた(🔢)話を(🤠)し出(🔗)した(🎬)り、また中には、(🤢)変ににやにやしながら、(📮)「(🔵)こないだ大(dà )垣(💏)前校長(zhǎ(🐜)ng )からお(🎋)手紙をいた(🌛)だい(🦋)てね。」と、その手紙の中(🎺)に(🔚)書いてあったという一(yī )二の文句(jù )を引き出(chū )して(🙇)、(🏞)前(🕤)校(xiào )長をほめ、自分(🚅)と前(qián )校長(zhǎng )の間には何か特(tè )別の関係で(🙅)もあっ(🤥)たかのようにほのめ(💏)かし(🥣)たりする先生もあった(👏)。す(🤙)べてこういう(Ⓜ)ことが何を説明しているかは(🏌)、生徒たちにむろんわかりすぎるほどわかっていた。だから(🕰)休(xiū )み時間になる(🚓)と、彼(bǐ )らは(💌)それを材料にして先(🕣)(xiān )生たちの品定めをするのに(🐇)忙(🕘)しか(🐟)っ(🔖)た。こ(➖)んな場(chǎ(💪)ng )合、いつ(🥐)も奇抜(🔑)な思い(🈹)つ(🐐)きをやるので人(rén )気の(🎇)ある五年の森川(🥌)とい(💏)う(🉑)生徒は、(🤝)四(♒)年と五年(🤵)の(👬)各(gè )教(🤹)室をま(😎)わってその品定め(🍰)を(🚤)き(🐙)い(🔪)てあるいていたが、(🍕)昼休(xiū )みの時(🛳)間(🏋)(jiān )に(🆑)は(🚼)、もう校(xiào )友会事務室(🐖)の黒板に(💒)「(🌔)教員適(shì )性審査採(💏)(cǎ(🌂)i )点(🦋)(diǎ(⬜)n )表」と(📶)いうのを書きあげてい(🍁)た。校友会事(shì )務室は、生徒控(💴)(kòng )所の横(héng )の(🏹)小さな室で(🤹)、間(jiān )はガ(😎)ラ(🚿)ス戸(😝)で(😱)仕(⬅)(shì )切(🥝)ってあっ(🎾)たので、控所から(♿)はまる(🔶)見えだった。校友会の委(wěi )員たち五六名が中でわいわい(🔛)さわ(📺)いで(🌤)いる(📆)声をききつけて、ふだんは遠慮し(🏖)が(♋)ちな一二年の生徒た(🌒)ちまで(🚹)が押しよせて来たが、その採点(🚼)表(🚨)の左(📵)の端(😲)には、馬賊、(🤱)チャッ(🦓)プリ(🎃)ン、かま(⚾)きり(😛)、あざらし、おでん、花(huā )王(🌬)石けん、(🏨)長茄(🕉)子、瓦煎餅、といったよう(🔡)な先生(⛎)たち(🎠)の(🖇)あだ(🏍)名(míng )が縦になら(💮)ん(💵)でおり、そ(♒)れに括弧かっこして受持学(💏)科(🍢)名が(👖)書(shū(📢) )いてあ(🤰)った。そして、その右に点数欄と備考(💌)欄とが(🉑)あっ(🚔)たが、点数欄(🖨)に(🚾)は五(🐽)点(diǎn )とい(💿)うの(👐)が一(🧣)つあ(😉)る(🖐)きり(🎁)で、(🔒)あとはみ(🔧)な四点以下(xià(🍡) )だっ(⏰)た。零点(diǎn )はさすがに一つもなかった。備(bèi )考欄には、「品性下(xià )劣(🧔)、御殿女中(👇)の如(🙍)し(🛸)」とか(💰)、「(🎼)駈落(luò )か(🕜)けお(🙅)ち(🍄)三回(🏼)心中未遂一回」とか(🛥)、「野心(📃)満々、惜しむらくは低能」と(🐟)か(🎮)、「彼いつの日にか悔い改めん」とか、「(🐄)愚(yú )鈍(💫)(dùn )なるが如(⏪)くにして、最も警(🙇)戒(jiè )を要す」とか、(🐭)そういったさま(👋)ざま(🍂)の文句が、(🍞)いっぱい書(🍄)きつめて(💐)あ(🍌)っ(🥡)た。五(🕸)(wǔ )点の評(píng )点をも(🗽)らったのは「あざ(👖)ら(🔽)し」先生(shēng )だったが(🌾)、(🗃)その備(bèi )考(kǎo )欄には「性(xìng )粗野にして(🥦)稚気あり(🤞)、陰(yīn )険(xiǎn )とは認めがたし、合否の判定(👵)は後日(rì )会(huì )議の結果にまつ」とあっ(🏪)た(🍓)。
次(💍)(cì(🥊) )郎(🔵)(láng )のふみ出した足はひとりで(🕖)にもとにも(🐠)どった。彼は棒(🎠)(bàng )立ちになっ(🌌)たまま、道江(jiāng )から馬田へ(🍈)、(🌐)馬田から道(dào )江(📐)へと(📵)、何度も視線(xiàn )を往(wǎng )復(🍕)させた。そして最後に唾(tuò )をごくりと飲(⬛)み、自(zì )分を落ちつけるため(🎪)にかなりの(🦒)努(nǔ(⚫) )力(🤹)を払ったあと、わざと(🍑)のよう(🔱)に足音を(⛸)立てて歩(😜)(bù )き出(chū(♟) )した。
(👮)次郎は縁側(cè )ににじり出て、あぐ(🔜)らをかき、ぼんやり庭を眺(☝)めた。午(wǔ(🤱) )後(💢)(hòu )三時の(🍯)日(🐃)が、庭隅の夏(🥫)蜜(📘)柑の葉を銀色(😡)にてらし(🤖)て(🙏)いるの(👭)が、いやにまぶ(🚋)し(👑)かった(🔝)。
(🐱)徹太(🍴)(tài )郎は、そう言って笑(🌼)った。次郎はその瞬間(🍁)ちょっと固い表(biǎo )情(✉)に(🌄)なったが、すぐ自分も笑(👗)いな(🏩)がら、道江に代って始(⛲)終を話(🕦)した。話(📃)(huà(🗼) )し(🤝)ているう(🙇)ちに、彼は自分の言葉の調(🚦)子が次第に烈し(📨)くなって行くのを(🐇)どう(🎄)す(🛬)ることも出(😬)(chū )来な(🍍)かった(🎐)。
と、道江は(✡)顔を(📸)真(🏓)(zhēn )赤にしな(💃)が(📕)ら、
「それ(💘)で僕(pú )たちが正しい願いだと思(🏡)った事を(🥋)役(yì(🍫) )所に出すの(🅰)、あた(👶)りまえです。考えが足りないこと(📶)なんか(🐈)、ちっと(🚺)も(📐)あり(🙊)ませ(🈂)ん(🐶)。役(yì )所(🎥)が(🔓)だ(💪)めだから正(🍙)し(🎲)い願(👷)いでも、慮(⏹)して出さな(🖥)い(🥗)で置こうかな(🙋)んて考(🛍)え(🐶)る(🕟)人があっ(🐷)た(🔵)ら、その人(☕)(rén )こそ考(🌺)えが足り(🥍)ないと僕(pú )は思う(🙍)んです。」
「すると、馬(🧣)田(⛅)はこ(🗑)の(🚗)まま(😎)ほ(🏠)っておくつ(🤒)もりですか。」
「しかし、ストライキに(🔮)なっ(🤠)てしま(🧤)っ(🤟)たら、君の考(kǎo )えとはまるで反(fǎn )対の(🎲)目(🌟)的で(🚀)書かれ(🍖)たこ(🐉)と(😞)に(🤴)な(🧗)りそ(✴)うだね。」
四 いろいろの眼
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