日本《ハイ スクール dd えろ》2行目ライン
ハイ スクール dd えろあらすじ
「手塚は(🛥)不(🐃)幸な(💰)男だ」(🗃)
春もすでに三(🌞)月のなかば(🤓)である、木々のこず(🔳)えにはわかや(🎓)かな(🥚)緑(lù(🥡) )が(🌘)ふき(💀)だし(🥜)て(📔)、桜(yī(🥥)ng )さくら(🌕)のつぼ(📥)みが輝(huī )き(🈺)わたる青天に向かって薄紅(hóng )うす(❤)べ(🏂)にの爪(💸)先つまさきをそ(🌇)ろえ(💰)て(🔐)いる。向(xiàng )こうの並なみ木き(🕘)は朝日に照ら(🚫)さ(🐧)れて(🐤)そ(🏥)の影をぞくぞくと(⤵)畑道(dào )の上(🐃)に映うつしていると(🗑)、(🍙)そこには(📻)にわとり(🚔)やすずめ(🌄)などが嬉しそうに飛びま(🍥)わる。
と(✉)いった言(🎙)葉(🚻)をおもいだ(😔)した。
「(🧣)ありがと(🎾)う伯(🥠)父(fù )さん、それじゃ今日は休(xiū )ましてもらいます」
見物(wù )人(🤤)の拍手の音(yīn )の中(zhōng )でわれがねの(📬)ようにどな(🕔)った(👴)ものが(🕑)ある。
ふたり(🐪)は顔(yá )を見る(🐊)たびにそれを語(🐸)り(🏁)あっ(🚯)た(🈵)。ふた(🔰)りははたして一(yī )高で一緒(xù )になり(🐀)得うる(🤬)だ(🔮)ろうか、いまは読者にそれをもらすべきときでない。とにか(🙆)く花はさ(👱)き花(👓)は散(📒)(sàn )り(🚝)、月(🦔)日は(🍗)青春(chūn )の希望と共に(💕)伸(🍅)びやかに輝(🐀)き(🏿)ながらうつりゆく。柳(😧)(liǔ(🍠) )光一(yī )は四年生(🤼)になった。
実際それは師範(😰)生(🎒)徒(tú )からでたうわさであ(📇)る、師範生(shēng )徒(♿)は中学(🛤)(xué(🤶) )生にくら(🌜)べると学(xué )資も少ないし、また富める父兄をもたぬ(🌰)と(🈴)ころ(💆)からなにかにつけて(🚼)不(⛑)自由勝ちで(🍙)ある、(⬆)そ(🌶)れ(📢)に(😲)反(fǎn )して中学生(♍)は多(🍓)(duō )くは相(xiàng )当の資(zī(🏪) )産(chǎn )ある家の(🍆)子である、かれら(🛎)は自(🤼)由(yó(🦈)u )にぜいた(🖥)く(🎮)なシャツ(💿)を買い(👾)、ハ(🚾)イカラな文(👢)房具を用い(✔)、活(huó )動や芝居(jū(🧥) )など(🔛)を見(jià(🖊)n )物(👂)し、洋食屋(wū )へ(⏬)も(💮)出入りす(👍)る、そうさせることを(🌞)不純(chún )だと思(🤧)わ(😮)ない父(fù(🌧) )兄が多い(📛)ので(🥜)ある(🏹)。
目がさ(🍺)めると、もう(🐩)朝(⛏)日が一ぱいに窓(chuāng )からさしこんです(📧)ずめの声が楽しそ(🦃)うに聞こえる。
柳がダイヤモン(🚠)ドに立った(⭕)とき群(qún )集は一(💥)度に喝采かっ(🧒)さいした(💮)。実(shí )際(jì )柳の(🕯)風采(💦)、その鷹揚(📞)おうよう(👩)な態(tài )度はす(📓)で(🥠)に群衆を酔よわし(🍴)た。それ(📢)に対(duì )して(🛄)小原の剛健(jiàn )沈毅ちんきな気宇きう、ふたりの対(🌃)照(zhà(🙈)o )はたまらなく美しい。
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