次郎は、もうすっかり、(🆘)いつもの彼をとりもど(✴)して(👿)いた(🔝)。
次郎(⬅)は、詰問きつもんす(🎠)るようにた(🌅)ずねた。
「それも(🤶)そ(🎱)うね。」
「あら、(💆)次(cì )郎さん。……(🍀)かまわない(🦏)わ、(⏪)そこから(🎚)は(🈲)いって(🚢)いらっしゃ(👴)い(💼)。」(🛃)
こんなふうで、校(xià(📂)o )内(⬇)(nè(🚴)i )は(🥤)その日じゅう決して静かであったとはいえなかった(👍)。下級の(🤐)教(📃)室までが何とは(🍴)なし(⏸)に落ちつきを失っ(🏷)てい(😓)た。ふだんなら(🙇)何でもないことにま(🥉)で先生た(🏯)ちの神経がとがり、先生たちの神(🏞)経がとがればとがるほど、生徒た(🔠)ちはその神経(😈)(jīng )に(💽)触さわっ(🖖)てみ(🐌)るのを楽(lè )しむとい(🐫)ったふうであ(🔛)った。大垣前校(xiào )長は、いつも(😼)先(xiān )生(✋)た(😣)ちに向かって(🚛)、「(🎴)生徒というものは、自分たちのために先生(shēng )が(📳)命をすてるまで(😥)は、(🎠)その先生を偉い先(🚶)生だと(🍥)は思(✝)わないものだ(☝)。それを覚(jiào )悟の上でなくて(📹)は、真(🌏)の(🥉)教育は出来(🚕)な(🔷)い。」と言(📭)って(🏂)いたが、(🍟)その意(yì )味(wèi )をほんとう(✝)に理(⤴)解し(😈)た先生は、朝(cháo )倉先生(shēng )をのぞ(👱)いて(🔟)は(🎄)、おそ(🐌)らく一人もいなか(🥕)ったろうし(🌨)、今で(📑)は(🎭)、どの(👏)先(🍓)(xiā(💗)n )生(🈚)にも、そんな言(🛑)葉(yè )は単(dān )に言葉(🍾)(yè )として(🤖)でも(🅿)思い出され(🍱)ていそうに(✈)なかった。こうして先生た(😪)ち(🚦)は自分(🐒)を下手に護(hù )ろうと(🕑)して(😖)、(🎴)一(🦋)歩一(yī )歩(🆘)と(🗾)自分を生徒たちの侮辱と嘲(cháo )笑(xià(➿)o )の中に追いこんでいた(🧤)のである(🚶)。
「そ(🗜)りゃあ、思(sī )うでしょう(💆)。」
「じゃ(📆)あ、戦えばいいんでしょう。逃(táo )げて(🌑)ばかりいな(🏠)いで。」
「僕、きょう――(😏)」と、次郎(láng )は(🗣)、また急に(😵)眼を伏(fú )せて、(🏇)「学(xué(❔) )校(xiào )のかえ(🕙)りに朝(🧠)倉先(🥩)(xiā(📡)n )生をおたずねしてみたんです(🗨)。そ(👎)して、(🧓)僕たちの願(yuàn )いをかりに県庁(tīng )が許してくれて(🙅)も、それ(🍌)で先(🕚)生(shēng )が辞職(🥎)を思いとまられる(🕰)ことはない、と(🎽)いうこ(🏇)とがはっきりし(🛳)たんです。先(🔓)生(💨)とし(🤐)ては、それが(🙄)あたりまえ(🦅)で(🐰)す。僕、そのことにち(👕)っ(🆚)とも気が(🈲)つい(🙉)ていなかった(🍠)んで(💌)す。」
「血判(🎬)はごまかそうたっ(✝)てごまかせないよ。み(🧖)んな(😯)で見て(🌷)いるんだから(⛵)。しかし、本田(💁)(tiá(🦋)n )がそれをいやがっ(👺)ていたことは(🤸)た(🎒)しかだね。」
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