(👧)乳母のお浜(👐)には、次(cì )郎(lá(🈯)ng )は、それ(🦑)か(🐀)らも、たびたび手紙を出した。返(fǎn )事には、い(🛡)つもきまって、(🐎)一番(fā(🥇)n )になれとか(✖)、偉い(🍡)人(rén )にな(❄)れ(🎚)とかいうようなことが書いて(📥)あ(💺)り(🚯)、また、それ(🏋)と(🍓)なく、(🕥)今度の母(⏩)との(🥜)折合(🅰)いがうまく行(📶)ってい(💤)るかど(🔢)うかを(🦈)、知り(🕛)たいような文句がつらねてあった。次郎は、しかし、(🏊)そのいずれにも、たいし(🍆)て(💮)心を動(dò(🕝)ng )かさなかった(🏢)。彼は、そう(💆)した手紙によ(⏱)っ(👼)て、(📫)お浜(🤙)の自(🏡)(zì )分に対する愛情(🛤)(qí(🆕)ng )を十(🌗)分に味わいながら(👭)も(🦕)、すでに一段(🔳)と高(👘)いところに(💾)立って(💴)、その中(🏟)の文(❔)句の意(yì )味を(⏹)読も(🎤)うと(🔹)する(🌐)気(qì )持にな(🏾)っていた。それはちょうど、(🈯)多くの大学生が故郷の母から(🐮)来(lái )る訓戒の手(🎙)紙を(🤔)読む時の気持と(🦆)、同じような(🔖)ものであった(👙)らしい。
「(😊)見てた(📻)んです。」
「しかし(🤙)、(🎴)下級生(shēng )をバ(🌰)ックし(😿)て五年生に対(🚩)抗するのは、やぶ蛇だぜ。来年は僕(pú(🔘) )ら(🈴)が五年生だからね。」(🔀)
と、大(dà(🚁) )沢(😏)は、次郎(🕶)の肩に手をか(🔋)けて、
(🐦)次郎(💱)は大(dà )沢には答えないで、(⏬)恭一の(🥒)方を(✨)見(jià(📺)n )た。そして(🤣)、
誰かがそん(🤭)なことを言った(🧤)。
(母(mǔ )さんやお祖母さんなんかを(⛳)相(xiàng )手(📞)にす(✊)るのが、ばかば(🕍)かしい。)
「そ(🍞)んなこと言っ(🛁)て(🚱)るが、来年はいよいよ僕た(📜)ちの(😹)番(fān )だぜ、自信があるかね。」
「(🍷)そ(🌯)れにしても(🍏)、そのちび(😶)の新入(rù(🏇) )生って、(➡)痛快(kuài )な(🤮)奴(🧡)(nú )だ(⏳)な。」
彼にと(🍰)っての(⏫)最も大(🔐)(dà )き(🐙)な失望は、彼(📫)の(📑)教室(🎉)に出(🥟)(chū )て来(lái )る先(🏵)生の中に、(⭐)権田原先(💹)(xiān )生のよ(🔱)うな人を、ただの一(🐋)(yī )人も、見出せな(😾)かったこと(🤯)であった。彼(bǐ )の眼(yǎ(📃)n )に映じた中学校の先生というのは、小(xiǎo )学(xué(⏰) )校の先生にくらべて(🔡)、何(🎬)か専門(💡)らしいことをほんの少しばか(👌)りよけいに知っているだけで(🤱)、およそ人間(🗓)らしいとこ(🏇)ろを(👡)少しも持合(hé )わ(😿)せない人達ばか(🔀)りだった(🕕)。貧(pín )しい(😂)知(👋)識(⚾)を教室(shì )で精一ぱいにしぼ(🎡)り出す(🤗)こと(🈶)、点数や処罰(🕖)で生(shēng )徒をおどかすこと、こ(😽)の二(💏)(èr )つの外には、(🐥)用(yòng )はないといった顔(📝)をして(🔛)い(👙)る人間、それを(👍)次(cì )郎は中学校の(😍)先生(shē(💊)ng )に(🆎)おいて発見(jiàn )し(🐏)たのである。
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