(🔪)次郎(📼)は、三(👝)つ(🐦)ボタンが自分を追っかけるのを、演説した生徒(🏫)がとめているんだな(😱)、と思いながら、足を早めた。
恭一(🌴)は、(💪)やっと答(dá(📨) )えて、(📹)眼(yǎn )をふせた(💣)。
彼は、そう(☔)思(😛)うと、(🔃)同時に大沢の(Ⓜ)襟(jīn )章に注(zhù(🗓) )意し(🍞)た。それ(💉)は四年の(🕷)襟(🍡)章だった。彼(bǐ )は、おやっ(🧤)、(👧)という気(🎲)が(😋)した。
「もう、よせ! (😁)も(🌁)うこの(👠)く(🍻)らいでい(🔈)いんだ(🕯)。」
「しかし喧嘩(🥛)したって、かないっこ(🚩)な(🖲)い(😮)ぜ。それ(☝)に、(🕑)あんな連中を相手に(🔽)したって(🐓)、(🚚)つ(🧤)まらんじ(🚄)ゃな(🎫)いか。」(🤨)
「元来、正義は階級にあるん(👅)じゃないんだ。どんな(🚛)階級にだって、正しい人(rén )もいれば(🛡)、正しくない人もいる。正義は、(💌)それをもっ(🎟)ている一人(rén )一(yī )人の胸にしかな(🐷)いん(🧀)だ。五年生は(🖖)五年生なる(🌿)が故に正(🙂)義(yì )の持主ではない。同様に僕ら(🔰)も、四(🐗)年生(shēng )なる(🗺)が故(gù(🌩) )に正義の(🔠)擁(yōng )護(hù )者(zhě(🌖) )だと主張するわ(🧡)けにはい(🙂)かない。四年(nián )生とか五年生と(✡)かいうこと(📶)は、要する(🤯)に正義(🥊)とは何の関係もないことなんだ。それをいかにも関係があるかのように(👸)思(🏔)い(🎡)こんで(🥩)いると(🍽)ころに、この学校の(🚵)病根(gēn )があ(🤜)り、校(xiào )風のあがら(🚫)ない大きな(👕)原因があるん(⚫)だ。こ(🔱)の学校で(⛵)は(🚾)、(🍷)上級の名(míng )に(😐)お(🍰)い(🔮)てい(📓)つ(📐)も正(zhèng )義(yì )が蹂(róu )躙じ(🍢)ゅう(🧐)りんされている。現に本(🔛)田の弟の場(👨)合が(😢)それ(🚭)だ(🍢)。僕は(🦇)もう(🙊)一(yī )度は(🏹)っきり(🥑)言う(🌵)、正義は階(🎂)級になくて人に(🕖)あ(📇)るんだ。も(📯)しそ(🍿)うでなければ、全校一致も(🥖)期(qī )待出(🤴)来(lá(📠)i )ない。それが期待出来(⬜)るのは、正(zhèng )義が(📚)階級(jí )の独(🚞)占物どく(💚)せ(🎋)ん(🎴)ぶつでな(😾)くて、何人(rén )の胸にも宿り(🗳)う(🍦)るからだ。だから僕(pú(🥂) )は、同級(🕞)生の団結よ(💬)りも、(🚹)正しい(🆕)人(rén )の(🔱)団結(🎢)が先(⛅)ず必要だと思(sī )う。僕(🗣)は四年(niá(⛑)n )生(shēng )を愛(à(🦓)i )し、五年生を憎む(🛀)ために、(🏖)本田の弟(dì )をバックしようと(😁)言う(🔯)ん(💲)じゃない。僕は(🚑)学校全体を(🚟)愛(😒)するんだ。学(xué(🛢) )校(xiào )全(🤜)体の正義を愛す(🍟)るんだ。そのため(🔇)には(🚤)、(🏠)本田の弟のような、不正(🕯)(zhèng )に屈しない魂をあくまでも擁護しなければならんのだ。問題は、四(sì(🐈) )年生(shēng )の権(🌚)威(👰)がどうの、名(míng )誉がどうのと(⏮)い(🍍)うよう(🍉)な、そんなけ(📉)ちけちし(📨)たこと(🌧)にあ(⛵)るんじゃない。大垣(🏧)校長(zhǎ(💛)ng )の謂(wè(🕗)i )いわゆる大慈(✊)悲(👦)の精神(🏾)(shén )に(🆎)生(shēng )き、全校の(🧖)正(🔑)義を護(hù )ろうと言う(🧗)んだ(🥐)。おれ(📚)の言(💄)ったことを誤解せん(📞)よ(😀)う(📭)にしてく(🤢)れ。」
と自重(chóng )論が出て来た。
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