「(🐯)どうだい、この(🏛)威勢は(🍣)!」
「(🦑)ホラ、校(xiào )長先生!」母(mǔ )がどな(🤯)つた。
幹(gàn )部の百(bǎi )姓と、校長先(🐖)生とは、すぐこの結果(guǒ )を、村中(zhō(🥋)ng )の百姓に一時も早(🍸)く知ら(🐲)せ(🗝)て、(🏔)皆を極(☝)度に激昂(🏧)(á(🔚)ng )させ、その(💑)滿(🐯)潮に乘つた勢(😭)(shì )ひで、やつ(🔘)てのけな(🍨)ければならないことを相談した。――「鐵は赤い(🤓)うちに」(🎆)! そして、一方、先生(👬)(shēng )が町(🤡)へ行(háng )つて、賣却の(🤗)交渉を濟ませて(💫)置(🤞)(zhì(✊) )く(🌇)ことが、勿(🔛)論必要(yà(💶)o )な緊急事(🎱)だつた。
「(🔛)うそ、(🐇)う(🧘)そ(🕙)! うそ※(感嘆(tàn )符(fú(🦓) )二つ、1-8-75)―(😯)―(🌪)うそ※(🧀)[#感(gǎn )嘆符三つ、70-8]……」(✈)とう/\(🌕)由(yóu )が(🎸)本(🚫)(běn )氣に泣き出し(🦂)てしま(🏒)つた。
「嘘だらう。」(♑)と云つた。
川向(🅱)ひの村(cū(🛋)n )に用(yòng )事を足して歸つてきた勝の(🐓)父親が、(👯)源吉に(🌮)會(huì )つたとき、川向(🐑)ひでも、色々そんな話が出て(🥏)ゐる(💝)と云つた。石狩(shòu )川(🈶)が凍つたので、(🚕)自(📠)由に向(xiàng )ひ(📦)側(🏑)に(🎷)行(háng )けるやうになつ(🧓)た。授(📃)業料(🍗)ををさめることが出來(lá(👈)i )なく(⏬)な(💌)つ(🎙)て、小學校へ行(háng )く(🕝)生徒(🔶)が急に減つた。金を(🏻)かけて、一日(🐅)中遊ばせて置かれるか、(🍴)と云つた。
「この意見に(🌄)反對(😮)の(🔘)人(🍼)は手をあげて下さい。」
「源吉(jí(🔚) )君、(🔂)殘つ(🌖)て一つ(😗)相談(tán )に乘つた(🚖)らどう(🔻)だ。」(🏬)と、若(🕐)い一人(rén )が云つた。
が、何(🌌)時の間に(🔎)か、そ(🦍)の生命(🍤)(mìng )のもと(🤨)でのやうな土(tǔ(💝) )地が、「(😙)地主(zhǔ )」といふ(🆒)ものに渡つてゐた(😼)。父親(👒)は、ことに、死(sǐ )ぬ前(qiá(🎮)n )、そのこと(🙃)ば(🦖)かり(🦋)を(👺)口(kǒ(🎊)u )にして、(🍋)グヂつてゐた。源吉は、それをきく(😴)度(🌡)に、子供ながら(🏑)、父(fù )親の(👐)氣持が(🥝)分ると思(📂)つ(⭐)た。源吉が(🔣)地主の(🔏)足に(🔽)か(🕍)じりつ(🧞)いた(⬇)の(🚦)は、さ(💞)う無意味な理(lǐ )由(🏰)からではなかつた。「(😐)畑は百姓(xìng )のものでなければ(🐻)ならない。」さ(🐰)う文字通りはつきりで(⏯)はなくても、こ(🎤)のことは、源(yuán )吉(🔂)(jí )は十一、二の時か(♍)ら、父(😩)親(qī(🌘)n )の長い經驗と(🛍)一(🍏)緒に考(kǎo )へてきてゐた。
「何處さ行えつてる?」(❎)
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