血書(shū )は約(🐫)束ど(🚐)お(😘)り、あくる日、(💂)始業(🧡)前(qián )に花山(shān )校長に提出(✏)(chū )された。平尾(⛷)も、田上(💖)の勧(quàn )告で、(👐)署名血判には案外(😚)すなお(🕓)に同(tóng )意(😱)した。し(⛷)か(📆)し(🐲)、みんな(😠)を代(📽)(dài )表し(🤱)て校長室に顔を(🛄)出すこと(🔚)に(📰)ついては、(🚁)彼は(📜)最初のう(📻)ちなかなかうんとは言(yá(🦈)n )わ(📴)なかった。田上が、君は総務(wù )としてた(🚄)だ顔(🏺)を出してさえくれれ(😋)ば(🗿)いい、校長(💈)との応酬(chóu )は(🛏)一(yī )切(🍸)自分がひきうける(⛵)から、と、なるだけ彼の責(zé(🚹) )任(🌔)を(📳)かろくするよ(🍎)う(🎫)なことを言っ(💁)たの(🎂)で、(🐐)やっとのこと彼(bǐ )も承知したの(♏)で(💨)あった。
(🤛)次(🚦)郎(✴)(láng )のふみ出した足はひとりで(🔵)にもとにもどった。彼は(📏)棒立ちに(🔳)なったまま、道江から馬田へ、馬(🥅)田から道江へと、何度も視線を往(wǎng )復させ(🌊)た(😂)。そ(💥)して最後(🍥)(hòu )に(🙀)唾をごくりと飲(yǐ(😷)n )み、自(⚓)分を落ちつけ(🎁)るため(🏟)にか(👚)なりの努力(lì(🦆) )を払ったあと、わざとのように(✒)足音を(🔫)立て(⬆)て歩き出(🆖)した。
彼は立ち(⛲)どまったまま(🕊)、しばら(🎦)くじ(🛋)っと馬田のうしろ姿を見つ(🔼)めていた。す(🧢)ると馬(mǎ(🔂) )田(🐺)は(🚰)、わしづかみ(🐊)にして(🛌)いた帽子をふりあげ(🤙)て、つづけざまに二三(😃)(sā(🌦)n )度(dù )、つよく自(🏍)(zì )分(😋)の股(🥦)をなぐりつけた。それは、彼が何かやりそこな(🚴)いをしたり、しゃくに(🔗)さわったり(🥢)す(😟)る時に、よ(🔱)くやるく(🌲)せなのであ(♿)る。
「(🛳)むろん校長(zhǎng )先生に出(chū )したんだろうね。」
彼のこの驚きは、同時に、目(mù )がしら(💻)のあ(⌛)つ(💈)く(💌)なるような感激(jī )でもあ(❇)った。彼はうつむ(🥋)いた(🌪)まま(🔽)、縁(🍣)板についた手(🍊)を、まるで(👌)女(nǚ )の(👣)子(zǐ )みた(🚕)ようにもじもじ(🧠)さし(🎒)た。朝倉先(💪)生(👶)はそれを見ま(🍙)もりながら、「(🤤)君(🗂)のお(🗑)父さんは、君(🈲)のやったことを生ぐさ(📩)いと言(yán )っていられたが、なるほど生(🥠)(shēng )ぐさいとい(🈁)えば生ぐさい。たしか(🕴)に思(🐌)(sī(👾) )慮(🚖)の足りない(📶)やり方だ(🚡)し、そ(🕔)れに文明的ではないか(🍺)らね。しかし人(⏳)間(🐹)の真実な気(🐷)持というものは、(🔬)その(🏖)あらわ(🍾)れ(🎙)方(fā(🖊)ng )がどうであろうと、や(🔚)はりう(🌕)れ(🔬)し(🤪)いものだよ。私(🌶)(sī )はそ(🎙)れを味わうだけは(🏜)素直すなおに味わい(🤮)たいんだ。むろん私には私(sī )の行く道があ(🚠)るし、(🍋)君(🔱)(jun1 )の真実(🗑)な気持(⌚)を(🌎)味(🕧)わったからって、その道(🤒)まで変えるわ(🙃)け(👼)にはいかない(🥉)が(〰)ね。」
そこま(🍢)で考(📌)(kǎo )えて来た時(shí(🙇) )に、ふと、隙間(jiān )風の(🔥)よう(💄)に(🦆)つめたく彼の頭をよぎ(🌏)ったも(🌫)のがあった。そ(🌳)れは、自分たち(🖱)の運動(🖕)が幸(🏽)いに成(👲)功し(🌻)て、どうなり県(xiàn )当局の意(yì )志を動かし得たとして、先生は(🙊)果(guǒ )して留任(🤔)を(🏢)肯(kě(🧟)n )が(🕋)えんじら(🚤)れるだろうか(🛎)、という疑(👬)問であった(🏵)。この疑(yí )問(wè(📦)n )は彼を(📢)ほと(🐞)んど絶望に近い(⛄)気持にさそい(🍶)こ(🍒)んで行(háng )っ(🗽)た。先生(📓)のお気質として、そんなことが出(🚵)来る(📕)はずがない。自(😋)分は、ただ一(yī )途に先生の留任を目あ(🔊)てに、血(xuè )書(🚯)を書いたりして(😲)一(🤳)所懸命になってい(🚻)る(🌷)が、先生にして(🤥)みると、落ちつく(💟)ところ(😻)は最初(🚦)か(🎭)らはっき(🥨)りきまってい(🎈)たの(📥)だ。自分(🔷)はた(⛸)だス(🐿)トライキに口火を与え(🚽)るために、そ(🌗)して先生の最後に(🧒)泥を塗るためにあの血書を書い(💭)たのでは(🥠)な(🥘)か(🖍)っ(❕)たのか。
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