「どこの奴(📪)かね。……おい、本(bě(🚤)n )田(tián )君(jun1 )、知らんか。君と同姓だが。」
(🚃)もっとも、生(🎳)徒(🍀)(tú )間の噂(🐯)による(✴)と、校(🔦)内に二人(rén )や三人(🖇)(rén )は、尊敬に値す(🌵)る先(xiān )生が(👳)いない(⛸)でもない(✴)らしかった(🏧)。また、入学式の時に(🎎)、彼(👠)が校長(zhǎng )からうけた印象も、まだ(⛸)すっ(🆔)かり消(xiāo )えていたわ(🔚)けではなかっ(🦋)た。しかし、そうした先生(💊)た(🖼)ち(🥉)は(🚀)、(🧠)次郎た(🈵)ちとはまる(🎸)でべつの世界に住(🦍)(zhù )んでいるようなもの(❌)で(🎍)、(👤)め(🤑)ったにその顔をのぞく(⛑)ことさえ出(chū )来(😭)ないのだった。次郎は(🌺)、(🗄)そのために(🎉)、(🌦)中学校(🥖)(xiào )というと(🗜)ころは、小学校(xiào )にくらべてずっと(🐧)奥(ào )行があるような気(🍌)もしたが、(⌚)またいや(🧝)に(🌤)不(bú )便なところの(🤙)よう(🏅)に(👋)も思(sī(🚂) )った。
それからあと、次郎は(🎋)何(👀)が何やら(🕍)わ(🐍)か(🚈)ら(🗼)なかった。ただ真(zhē(🤟)n )っ黒なもの(🎇)が周(zhō(👾)u )囲(tōng )をとりか(😓)こみ、そこか(🌏)ら手や足が何本(🌔)も出て(🔷)、自分(🌕)(fèn )のか(🥗)らだを(👖)前後左(zuǒ )右にはねとばしているような感(gǎn )じだっ(😛)た。
「しかし喧(🐬)嘩し(❌)たっ(🚅)て、かない(📸)っ(⛎)こないぜ。それに、あんな連(🙏)中(zhōng )を(😻)相手(🌳)(shǒu )にしたって、つまらん(🏡)じゃな(🚁)いか。」(🏬)
「(🍸)僕だ(👝)って、(🐴)なぐ(🏟)られるの(😏)、いやだ(🤕)よ。だから、自(📴)分のこ(🐖)とっきり考えない(📬)で(⌚)いいん(💂)なら、五年生のまえで、も(⚡)っと(👅)おと(🗾)なしくしていた(🌴)んだよ。」(🌛)
彼は、その声(shēng )を(😡)きく(😢)と、(😲)無(wú )意(yì )識(🎯)に起き(🌜)あ(❣)がった。そして(⛱)、くるりと(🖊)向きをかえて新入生(🆑)の方(🔴)を見た。彼はもうすっかり(👸)落(luò )ちついてい(🏖)た。新(🐷)入(🚾)生たちは、みんな青い、おびえきっ(🥘)た(😒)よ(🚙)うな(🍢)顔をして、彼を見(jià(😛)n )ていた。その(💨)青い顔の(🆚)両(📨)側(🏼)に、五年(nián )生たちが、にやにや(🌯)笑っ(Ⓜ)て立(🔞)っているの(🤴)が、(🌎)はっ(⛓)き(📔)り見えた。
「そこで、(🌵)四年生の責(🔳)任(rèn )いよいよ大な(🗼)り(🤐)、だね。」
みんながど(🐇)っと笑った。恭一は(😕)てれくさそうに苦笑し(🐡)て、(📰)顔をふせた。
「そ(🔀)れで、その次郎君、どうしていたんだ(⭐)、昨日(💱)は?」
とにかく(🎱)、(🅾)このことは、(🍥)彼が中(🗿)(zhōng )学(⚓)校の先(❤)生にかけ(🥝)ていた期(qī )待が大きかっ(📗)ただけに、彼(🔵)をこ(🤛)の(🛫)うえも(🦓)なく淋しがらせた(♌)。そ(🈚)して、ある先生の授(🚾)業のおりなどは、その(🐻)時間じ(💱)ゅう、小(📫)(xiǎ(🍽)o )学(👼)校(🏩)の教室(👡)で権田(🏳)原(yuán )先(🍀)(xiā(⬛)n )生に教(jiāo )わ(🏘)っていた頃のことを思い(🌶)うか(📝)べて、筆記(jì(🈂) )帳にその(🎋)似顔(🐹)をいくつ(😣)も書き並(bìng )べて(💲)いたこ(🏯)と(⛓)さえ(🍭)あった。しか(🎙)し、一ヵ月、二(🍰)(è(🌕)r )ヵ(👷)月(yuè )とたつうちに、中学(😍)校という(🏰)ところは、どうせそうしたもの(🏴)だ、と諦めるよ(🔉)う(🤖)になり、その淋しさも(🌎)、いつと(🥦)はなしに(🥂)うす(🔻)らいで行ったのだ(🤸)った(🚙)。
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