「用(yò(🐿)ng )がな(🚢)い(🙃)からさ。」
「本田(🏥)も、しかし、このごろは大ぶ(🐥)思慮深(shēn )くなっ(🕶)ているからね。」
「叔母さ(🏽)ん、はいっても(🧤)いいんですか?」(🙂)
「そうね、――(😉)」
校長(🛒)室にお(🎱)ける会(🌉)見の様子は、あとで四(sì(🏉) )人が――と言っても平尾はあ(🚴)ま(🔼)りしゃべら(🔁)な(👁)か(🐴)ったが(💾)――みんな(🕸)に話したと(✨)ころによ(🏘)ると、かなり悲(🐢)哀感をそそ(🚜)るものだっ(💜)たらしい。元来花山(🛍)校(xiào )長の鼻は、馬田が次郎(🍕)のう(💵)ちで言ったように、実際(😦)いか(🛬)にもち(🔦)ょ(🔮)っぴ(💮)り(🚼)している。恰(qià(🛺) )好(hǎo )だけは、美人の鼻といってもいいほ(🖨)どとと(🛅)のっているのだが、顔の面(miàn )積に(🍁)比較して、それがあま(🆘)りにも(🚷)小(👿)さすぎるのである。血色のわる(💏)い、(📟)それでいていやにつ(🕛)るつる光(guāng )って(🔳)いるだだっ(🌲)広(🥀)い顔(🏒)(yá )のまんなかに、つつま(💝)しすぎるほどつ(👆)つましく、そしてそ(🤸)れ故に安(ā(🔁)n )定(🤰)(dìng )しすぎるほど安(ān )定し(🍻)てくっついて(🛋)いる(🎫)その(🍛)鼻を、校長(zhǎng )就任の(🧞)その日以来(😍)、(🙀)生(🚬)(shēng )徒(🍹)た(🔓)ちは(🎏)「ピラミッ(🐡)ド(🤑)遠望」と(🖼)呼んで鑑賞し(🎮)ているのであるが、それは(🏽)決して的(🗝)はずれの形(📋)容(ró(👔)ng )だとはいえない。生徒(🔑)間に、(✌)それ(🕤)ほ(⛹)ど(🌋)安定した印象(👤)をあた(💥)えて(🧀)いるその鼻(bí(📃) )が、血書(shū )を差出(chū )した(✈)瞬(shùn )間、ぴく(🤠)りと動き、しかも多(🚝)少額(🐀)の方にずれた(🙅)よう(👩)に感じ(🤳)られたというのだから、およそ、その場の光景(jǐng )が察しら(🏎)れるであろ(🤐)う。
「(💠)しかし、私は(🖍)うれし(📮)いんだ(🦓)よ(🥃)。私(🌚)(sī )のために血書(shū )まで(🙌)書いてくれる教え子がい(🕦)るのかと思うと。」
「千(🎽)ち(🦑)ゃんのいたず(🍅)ら(🔄)は、きょう(😅)だけでは(🍐)ないらしい(🍽)の(🎎)。」
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