遥(yáo )拝が(🎳)す(🥂)むと、お(🍁)た(🍈)がい(🛏)の朝(⚪)の(😈)あいさつをか(👃)わ(👷)し、そ(🍞)のあと(🌼)、もう一度静坐に(👀)入った。そし(👀)て、それ(🧓)が三分もつづいた(🌏)ころ、朝倉先(xiā(🎞)n )生は、自分(fèn )も静坐(zuò )瞑(míng )目めいも(🈁)く(😊)のま(🚜)ま、おもむろに(🎳)つぎの(😓)ような話を(🎱)した。
消燈まで、(🤩)これ(🦄)といってと(💼)り(🍖)たて(🏻)てい(🤣)うほどの変わ(🐿)ったこ(🏟)ともな(🌬)かった。しかし、大(😶)河無門が、(🌴)かれ自身(🎒)の希望(wàng )に反して、あまりに(🛍)も早く(👏)その存在を(🐁)認(rèn )められ、みんなの注目(mù )の(🗨)的になったということ(🐩)は(🍕)、こ(🌛)の塾(🐖)にとって、よかれあしかれ、決(jué )して小(Ⓜ)さなで(📴)きごとではな(🥘)かったと(🛌)いえるであろう。
かれ(🧚)は視線(💟)を転じて(⏸)、そっと先(😓)生の顔をの(🌹)ぞいてみた。すると、(🚜)ふしぎな(🌪)ことには(🤾)、先(xiān )生のいつもの端然たんぜんたる静坐の姿(👎)勢がいくら(💤)かくずれている。顔をす(🤥)こ(🚢)し伏(fú )ふせ(🆓)、その眉(🍚)ま(✌)ゆ(⛓)の間には深いしわさ(📔)え見えるの(🈹)である(🍏)。次郎(láng )は(🐺)、先生(shē(🎅)ng )が気分でも悪く(🤛)なった(🉐)のではな(🕧)い(🎛)か、と思った(🗳)。
「板木(mù(🦉) )ばんぎのことか(🚯)。あ(📦)れ(🔙)は、私が直(zhí )接(🌚)見(❤)(jià(😤)n )ていたわけではなか(🎲)っ(⬅)た(🧤)のだか(🏛)らね。」
朝(cháo )倉(cā(🥎)ng )先生(🔵)は、それっきり口(📻)をつぐ(💫)んでいる。次(🙎)(cì )郎はいよいよ不安だった(🤰)。もし先(💙)生の話(🐆)がそれで(🚛)終わ(🐙)っ(🕕)たとすると、(🤐)大河に対し(🏰)てはむろんのこ(⛷)と、あとでほん(😚)とうのことがわかっ(🔉)た場合(🐩)、他の(🆗)塾生たちに対(duì )しても、この(🚞)ままでは決していい結果(🔽)をもたらさな(🕊)いだろう。
それから、朝(🥈)倉先(xiān )生(shēng )は、何かおかしそうにひ(✈)とりで笑っていたが(🔢)、(♿)
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