フェラ 動画《無料 h アニメ 動画》2行目ライン
無料 h アニメ 動画あらすじ
次(🧜)郎と大(dà )河(🕟)と(🌦)は、間もなく、それぞ(🥌)れ(🤬)に最(🔁)初の大便(biàn )所の掃(👳)(sǎo )除を終(zhōng )わっ(⛳)て、となりの大便所に移(yí )っ(🕴)て(🚿)い(🔆)た。まだだれも(👏)手をか(🙆)けない大便(biàn )所(suǒ )が、あいだに(💽)三(👎)つほどはさ(🔹)まっている。次郎は、さっきから(🤮)、大(dà )河に話しかけて(🧓)みたい気(qì )持ちは十(🤰)分だ(🏿)った。しかし(💣)、遠くからのかけ(🉑)合(🔋)い(💮)話は(🏿)、こ(🧘)の場合(💘)、何(🛬)とな(🏒)くぴっ(🌷)たり(📋)しなか(🚫)ったし、(🖍)また、雑巾をゆすぎに出たついでに(😊)、(📃)そっとのぞ(😜)いて(🍼)見た大河の様子が、い(🈯)か(🧞)にも(😉)沈黙(👠)(mò(🦏) )ちんもくの行(háng )者ぎょうじゃといった感銘(míng )かんめ(🛎)いをかれに与あたえてい(💠)たので、口をきるのがよ(🐰)けいにた(➡)めら(🧗)われる(🏎)のだった。
まっさきに(🐥)かれの(🏑)目につい(🥅)たのは、田川だった。田川はいやに胸(🐍)を(💯)張り、軍隊流の不動の姿(zī )勢で(🎼)しゃちこばっ(💗)てい(🧖)た。そし(🍰)て、次郎が肩(🈚)(jiān )かたから力をぬかせようと(🗄)、どん(🥘)なに骨をおっても、なかな(🔄)かそうはな(🔘)らなか(🔰)った。これに反して(🉐)、飯(🐷)島(🛋)(dǎo )は(🎖)最初(🏡)から(🕤)、ごく器用に正し(🆒)い姿勢(😍)をとっていた。もしかれが、おりおりうす目をあけて朝倉先(🗽)生の(🏯)顔(🍣)を(🧔)のぞくよ(🌸)うなことさ(🏆)え(🍠)しなか(🤭)った(🙂)ら、かれの静坐は(🌟)、塾(❣)(shú )生の中(💿)(zhōng )でも、(🌅)最もすぐれた部類(lèi )に属(shǔ )していたのかも(🍌)しれなかったのである。
「先生(🥖)(shēng )は、ぼくのやり(🍱)そこないを、どう(😚)して(😍)あか(🍜)らさまに(⛵)話(👸)してく(🤐)ださらなかっ(🌮)たんです(🖕)か(👅)。」
ところで、かれの言葉が終わるか終わらな(🏂)いうちに、二三(⏳)の室から、急に(🦋)さわ(🆚)がしい人(rén )声(shēng )や(🐑)物(👳)音(yī(🎦)n )が(🧑)、廊下をつたって(🌶)きこえだ(📬)した(🚁)。
次(⏮)郎は、先生の言葉がますます(🅱)激しくな(🕰)っ(🐢)ていくのにおどろいた(🔏)。先(🎅)生(✌)(shēng )は、あ(🎨)るい(🈚)は、昨(🍵)(zuó )日(rì )の(🆚)入(💐)塾式における平(🚾)木中佐の影響(🚲)えいき(🎨)ょうから、(🧒)でき(🐅)るだけ早(🤾)(zǎ(🍥)o )く塾生(🎍)た(🎣)ち(🍴)を(🖇)救い出そ(🍺)うとしていられる(💞)のか(🔄)もしれない。しかし(💝)、それにしても入(🏧)(rù )塾したばかりの青年(🎭)たちに話す言葉(yè )として(🛃)は、あま(🔀)りにも激(📃)しすぎる。これではかえって逆効果を生むの(🆔)ではあるま(🤛)いか。
「つぎは、(🧑)そろそろ県(🧥)会議(🛺)(yì )員(🚥)という(🍔)と(📪)ころ(🔸)かね(🗒)。」(🖇)
じ(👝)ょうだ(🤷)んめか(❇)して、そ(😷)んなこと(👾)も(🛸)いった。ゆ(💒)うべ各室で就(jiù )寝前(💔)に(🐉)行(📦)なわれた互(🚦)選ごせんの結果(🔟)(guǒ )、か(🔙)れは第五室の室(shì )長になっていたのである。
「これで、ともか(🏊)く(💘)も、ここの生活設(🌧)計(jì )がお(💬)た(🎴)がいのものとして(🍅)できあがった。お(🎖)たがいの(⛓)ものとしてでき(🥃)あが(👽)った以上、それが(🕗)うま(🏁)くいか(🍳)なければ(🏈)、おたがいの責(👦)任だ。む(🍉)ろんこ(📣)の設計は、明日からのすべり出し(🏠)に、いちおうのよりどこ(🚘)ろを与えた(🚸)までで、(🔱)これが最上のものであるとは保証で(🎰)き(🌞)ない(🏜)。だから、だんだんやっていくうち(😯)に、不(bú )都合(🐬)な点があ(🐚)れ(🚯)ば、いつでも(🚞)修(🖍)正(⚽)しようし、また、(🎡)新(xī(🙉)n )しい案(🎂)が出(chū )て、そ(🔩)れがいいも(♋)のであれ(🐒)ば、どし(😱)どしとり入れて(⏯)行くこ(🏃)とにしたい。そういう(🦊)ことをや(💅)るの(📋)も、やは(🌼)りおたがいの責任だ。あ(🚣)らためて言うが、友愛と創造(⛱)、この二(🚶)つを(🔠)精神(🔢)(shén )的(de )基調として、(📗)これ(♋)から(😹)のおたが(🧗)いの生(⬆)活を、(💶)すみ(🥤)か(⏮)ら(🦐)すみ(🈚)まで(🤔)磨(mó(🏋) )みがきあげ、いきいきとした、清らかな、そし(🕙)て(🏘)楽しいものに育てあげてい(🆚)きた(📲)いと思う。」
と(🤧)、先生は、かなり(👌)間(🤛)を(🦂)おいて(💪)から、(🐢)つづけ(🆗)た。
「きっとさま(🏺)して(🕜)います(🍯)よ。どの室にも、(🏈)眼をさ(📌)ましているものが、もう何人かはあ(⛑)る(✂)はず(🐤)です。」(🗑)
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