と(🍁)、最(zuì )初(🚃)の提案(🦉)者ていあ(🕡)んしゃが、ちょっと間をおいて、たずねた。そ(⏸)れはいかにも自信のないたず(🙁)ねようだ(🐝)った。
彼(🐳)はそんなふ(🕧)うに(🥈)思(🔤)っ(🤥)た。また(👸)、(♿)お芳(fāng )との関係(xì )に(🎭)つ(😋)い(💩)て(🌧)も、乳(rǔ(📗) )母や(🤵)は(😮)いつまで自(🈵)分を子供だと思っているんだろう、(🎿)という気(qì(🍍) )が(🥪)していた。尤も(😓)、この気持のなかには、何(🎊)かしら、まだ割りきれな(👠)いものが残(🐽)ってい(⚫)た。ゆさぶると(🧢)、底から、にがいものが(🏍)浮いて(🔂)来そうな気(qì )さえ(🏧)した。「一番(🐂)」(🍢)や(🍇)「(🌲)偉(wě(📇)i )い(⭕)人」を微笑を(🍅)もって読んで行く彼(bǐ(🗾) )も、「今度の母さん」の(🎙)くだりになると、(💇)だから、いくぶ(💤)ん顔(yá )が(🍴)ひき(🏮)し(🕥)まって来(🚘)たのである(🔫)。
「し(🌲)かし(🏤)、頭(📮)の悪い(😎)奴ばかりそろっているんだから、それがあたりまえだろう(🔨)。」
「君に、(🤟)その話、し(😿)なか(🛷)ったんか。」(🍱)
「いや、(🛺)ほ(🙌)んと(📭)うらしい(🔪)。さ(❣)んざんなぐられていながら、涙(🍱)一滴(🚷)こ(🍪)ぼ(🎵)さないで、じろ(🏤)りと(🐛)み(😯)んなを睨みかえして、悠々ゆう(🔝)ゆうと帽子(👓)の塵をは(🏻)らって出て行(há(🌚)ng )った様(🔍)子(💓)は(💀)、ち(📠)ょっと凄(qī(🚖) )かった(🔦)って言っ(😆)ていた(🚑)ぜ。」
彼に(🥓)とっての最(zuì )も大きな失望は、彼の教室に出て来(🚦)る先生の中に、(📮)権(quán )田原先生のような人を、ただの一(yī(🚩) )人も、(🚨)見(jià(🐥)n )出せなかっ(🌬)たことであった。彼の(🌶)眼に(🅱)映(🆕)じた(🤧)中学校(🌈)の先(xiān )生というのは(🐒)、小学校の先(xiān )生にくらべて、何か(♍)専(🥉)門ら(📗)しいこ(🏯)とをほんの少(shǎo )しばかりよけ(✳)いに(🦈)知っ(🏷)てい(🏒)るだけで、およそ人間(🥚)らしいところを少しも持合(🔗)わせ(🔎)ない(🏙)人(rén )達ば(🔪)かりだ(🚏)った(🕠)。貧(pín )しい知識を教(⬛)室(🍦)で精(jīng )一ぱいにしぼり(🏀)出(🤝)すこ(🍕)と、点数(🕞)や(😔)処罰で生(shēng )徒をおどか(🕷)すこと、この二(èr )つの外には、用はないとい(🔦)った顔(🐃)をし(🍫)ている人間(🖐)、(📂)それを次郎(láng )は(✨)中学校の(🤩)先(🥗)生(shēng )において発見したのであ(👹)る。
(🎛)恭一にそ(🕛)う言わ(😅)れて、次(🖼)郎(🤪)はあらためて大沢(zé )を(👕)見た。張(zhāng )りきった浅黒い顔には(🛃)、頬から顎に(🔖)かけて一(yī )分ほどにのびた(🚐)髯さえ、まばら(👨)に見える。ど(📞)う(🍌)見(jiàn )て(🥧)も恭一の(🕝)仲(zhòng )間ら(🔇)しくない(🔀)。彼は、大沢が五(wǔ )年(nián )生で(🈺)ない(🌕)ことがわかって急(💋)に楽(🤺)な気(♌)持にな(🚡)った(🐺)が、同(tóng )時(shí(🧓) )に(🐎)、何か滑(🛌)稽(🎛)なような気(📤)も(🍴)し(🥤)た。
「五(🌏)年生(🍌)、こ(💠)わくない?(♉)」
(五年生(🌀)に口実を与えてはなら(🕥)ない。)
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