朝(cháo )倉(cāng )先生は、手に(🏼)もっていた塾(shú(🔻) )生名簿を畳(🥏)た(📯)たみのう(🚑)えになげだし(✴)て、腕をくんだ。そ(🗝)し(🏕)て、(📴)かなりながいこと、眼(🦋)をつぶってだまりこんでいたが、やがて眼(😏)(yǎn )をひ(🔒)らくと、(👈)ちょっと飯(📺)島のほうを(👎)見(🏿)たあと、みんな(🗒)の顔(yá(⏫) )を(😲)見(😯)(jià(📸)n )ま(📅)わして言った。
と(🈸)あいさつして、大(👆)河に近づい(🧘)た。
奕(yì )堂和尚は(⛴)聞(🗓)(wén )きおわって、(💪)いかにもうれしそうに(📔)うなずいた(👘)。そして(🗂)、まだど(🥏)こかに漂(🦆)(piāo )ただよって(🙁)いそう(⚪)な鐘の(🥧)音を追い求(qiú )めるよ(🗼)う(🍿)に、ふたたびしずか(🏋)に眼を(🐷)と(🏭)じた。
みんな(🈲)の視線(xiàn )は(😽)、もうさっきから大河(🐋)に集中されて(😩)い(🦃)た。大(👭)河の顔には、しか(🎹)し(🔺)、そ(🎟)れでて(🚃)れている(🏛)ような表情はす(🦒)こしも見られなかった。かれはた(🛍)だ一(🐇)(yī )心(🔊)に次郎(láng )の顔を(💗)見つ(🍩)め、その声に耳をか(🦆)たむけているだ(🥚)けであっ(🔓)た。
「(🤾)出(chū )してくだすってもい(🔚)いじゃ(😙)ありませ(🏒)んか。」
次郎(láng )は、いき(📥)なりぴしり(🐘)と胸に笞むちを(🧕)あて(🦅)られ(😃)た(👵)ような気がした。かれの眼には、大河の、今(jī(🐤)n )朝のしずまりきった静坐(✅)(zuò )の姿がひとりでに浮うか(💱)んで(🏠)来(lá(🚅)i )た。むろん、(📶)先生に返す(🐨)言(yán )葉は見つか(👲)ら(🖨)なかった(🤤)。先(⏬)生は、す(🐰)ると、微(wēi )笑びしょうしながら、
朝の行事は、(🥥)まず室内(🛠)(nèi )体(👸)(tǐ )操(🉐)(cāo )にはじまった。それは友愛塾のために(📉)特(tè )に(🙇)考案(à(🛹)n )さ(🈂)れた(🕟)もの(👶)で、その指導も指揮しきも次郎の役割だった。体操がすむと、朝倉先生(🍹)の合い図で静坐せいざに入(rù )った(🛅)。こ(💩)れ(🌧)は就(jiù )寝前の静(🍮)坐にくら(🚥)べ(🦂)る(🏞)と、いく(👹)ぶ(🥍)んながか(🌍)ったが(💹)、それでも、(🈂)せいぜい十(📗)(shí(🕰) )四五(👼)分ぐらいだ(📹)った。次(👸)郎は、今朝(cháo )も足(🛶)音をし(🤨)のばせな(🚄)がら、(🆕)塾生たちの姿勢を(💅)直(🚆)してやった。
次(🔨)郎は足(🚴)音(🌓)(yī(🔬)n )をた(💝)てない(🎵)ように、み(😖)んなの間(🍆)をあ(🤰)るきまわり、いちじるし(🖇)く姿(zī(🌮) )勢の(⏹)わるいのを見(👓)つけると、それをなおし(⤵)てやった。
「なんだか、(🦄)ひどく叱(🔢)(chì )しか(🈁)りとばされ(🏁)て、やっと起きた、(🖍)といったぐ(🏅)あい(🧤)です(🌕)ね。」
かれは、む(🏃)ろ(🚲)ん、(👑)そ(🔨)のことに気がついていた。しかし、べ(🕵)つに気(🤸)を(🍁)くさら(🌌)しては(🚯)い(🤱)なか(🦂)った(🎨)。毎回(huí )開塾の当初(chū )は(🐶)そうだっ(🆙)たし、時刻どお(🌜)りに板木が鳴(míng )ることさえ(🧔)珍めずらしかっ(⬆)たの(🥞)で、(🚬)今朝の板木当(🐝)番の(🗝)正(zhèng )確さだけで(🤶)も(🤙)上できだぐらい(🕦)に(💀)思っていた(🤗)のである。
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