フェラ 動画《正しい オナニー の 方法》2行目ライン
正しい オナニー の 方法あらすじ
彼は、自分の方から馬(🌇)田に言(yán )葉をかけ(🌁)る気(qì )にはまるでなれなかったが、しかし、馬田(🥅)(tián )の方から言(⛲)葉(yè )をか(🍵)けられることは、十(🏗)分覚(😮)悟もしていたし、心のど(🤧)こかでは、むしろ期待も(👲)してい(🎴)た。ところが、茶店(🏐)(diàn )の(👌)まえをと(🛣)おり過ぎ(🐰)て四(sì )五間(📇)行っ(🐔)ても、誰(😬)も声をかけるものがなか(🤷)った。彼は安心(🚅)(xīn )と(📿)も失望(👂)(wàng )と(🕐)もつかぬ変な気持(➕)(chí )に(🤺)なり、われし(🚷)らずうしろ(🏩)をふりむいた。
この採(cǎi )点表の波紋は(🏍)決して(🎩)小(🖌)さくなかった。押しよせた生徒たちに(🐻)まじって、(🥫)あとでは先生(shēng )たちま(🌄)で(🍣)が(⛽)代る代(🏯)るのぞきに来た。生(😙)徒(tú )た(🎞)ちは、採点表にの(💤)っている(🤮)先生が来(lái )る(🗣)と(🏬)、一(yī(🥇) )々その点(diǎn )数(♓)を大(🔬)声で(💃)叫んだ。中には、備考(kǎo )欄まで(⏮)読(dú )みあ(🐟)げる者(♊)もあった(🎡)。先生(🅾)の中には、自(zì )分(fè(👹)n )で自分の綽名をよく(💴)知っている(🈚)先生もあり、そうでない(🏻)先(🕕)生もあっ(🚀)たが(🏏)、そんなこ(🥗)とで、(🗺)どの先生(shēng )も(〽)いやでも自(zì )分の綽名をはっきり知らされ(👺)るという結果になった。も(🤝)っとも、(🔯)中(📹)学の先生で、(🍜)自分にかぎって綽(🤤)名(🙌)はな(🔇)いなどと安心(xīn )し(🆘)ているほどいい気な先生はないはずなのだから、それ(🏥)は(🐆)大(🙆)したことではなか(💵)ったかも知(🤸)れ(🙇)ない。しかし、綽(chā(🔣)o )名(🤓)といっし(👥)ょに(🔪)、自分の点(👹)数ときび(🎸)しい評(👐)語とを(😏)知(🍠)らな(💩)ければならなかったと(👿)いう(🍷)こ(🎚)とは、(🐕)何といっても最近(jìn )の大(🏣)(dà(💇) )きな(👩)試煉(🧗)で(🛵)あったに相(xiàng )違(🅾)ない。ある(📓)先(🤧)(xiān )生は(🎙)顔(yá )をひ(🔴)きつらせてガ(🏣)ラス戸(hù )のまえに棒立(lì )になり、(🎎)ある先(xiān )生は一たん顔をまっかにしたあと、強(qiá(🏓)ng )いて(💒)微(🍩)笑(❄)をもらした。しか(🚮)しど(🙀)の先(⏰)(xiān )生も最(zuì(🛴) )後には、自分にはまるで関係のないこ(🌊)とだ、といったような顔(🛃)をしてそ(🅿)の場を立(💗)ち去(❇)(qù(🤟) )った。ただ(🎁)「あ(🌨)ざら(🕠)し」先生(shēng )だけは、その綽名が自他(tā )共にゆるすほど有名に(📹)なっていて、ごまかしがきかなかったためか、そ(🐰)れとも(😕)、備考(kǎo )欄に(🧦)あった(👎)通り、事実(shí )粗(🌱)(cū )野(yě )の稚気(qì )ある性(xì(💓)ng )格の持(chí )主であったた(🎼)め(🚌)か、その大(🛳)(dà )きな口を思い(🎰)きり横(héng )にひろ(➗)げ(🤓)て(🛥)、よごれた(🚜)上歯(🚾)を(🚷)むき出し、(📕)天(tiān )井(jǐng )を向いた鼻の下に灰(huī )色(🍳)のあら(🎶)いひ(🌻)げ(🅿)を針のように立(lì )て、内をのぞきながら(😸)、(🕣)「わっはっは」(👴)と笑(xià(💱)o )った。そして(🥦)、(✊)「わしだけは合格の見(⏲)込がある(⏲)ちゅうのか。ど(😈)うかよろ(🍾)し(💮)くたのむよ。」と言うと(🏮)、(👉)くるり(⛎)と(🥤)うしろを(➖)向いて(🏺)、も(🔃)う一度「わっはっは」と笑(🚜)い、歯(chǐ )をむき出(🌉)したまま、むらがってい(🔇)る生徒たちを押しわ(❄)け(🐟)て(👎)帰って行(💵)った。
「君(📡)自身で？」
(👴)敏(mǐn )子(🌬)はそう言(yá(📟)n )って(👃)立(lì )って(🖥)行(🆘)った。
「悲観し(😃)き(😲)って、どうにも(🎐)なら(🐩)ない(⛪)んだろう。」
校長室における会見の様子は、あとで四人(rén )が(🛰)――(🏧)と言っ(🌒)ても(➡)平(🧖)尾(wěi )はあまりしゃべ(🧢)らなかっ(💆)たが――みんなに話(🏮)したところによ(🧚)ると、かな(🌑)り悲(🎳)(bēi )哀(ā(🤗)i )感を(🦁)そそ(👭)るものだった(🖱)らし(🚫)い。元来花山校(xiào )長(🥒)の(🏾)鼻(🈺)は、馬(mǎ(🏌) )田が次(🎁)(cì(📨) )郎のう(🐊)ちで(🆙)言っ(👣)たよ(⬅)うに、(🔼)実際いかにもちょっぴり(💻)してい(🐰)る。恰(☕)好(❗)(hǎ(🚅)o )だけは、美人の鼻と(💻)いって(🕺)もいい(🔠)ほ(🧤)どと(🚯)とのっているの(🕥)だが(😕)、顔の面(miàn )積(jī )に(⭕)比較し(🆑)て、それがあまりに(🔐)も小(🐳)さすぎるの(💛)である。血色のわるい、それでいていやに(🌠)つ(🤛)る(🕐)つる(💍)光(guā(🐈)ng )って(📍)い(🦂)るだだっ広(guǎng )い顔の(🚁)まんなかに、(🏒)つつましすぎるほどつつまし(🌄)く、そしてそ(🌴)れ故(📍)に安定(🚓)しすぎるほど安(ān )定して(🍖)くっつい(🤐)ているその(📺)鼻(bí )を、校長就任の(🌅)その日(rì )以来(lái )、(🎲)生徒(🕞)(tú )た(📛)ち(⭐)は「ピラ(🏀)ミッド遠望」と(🎷)呼ん(🧀)で鑑(🥊)賞し(🏓)ているのであるが(🚱)、それは決(jué )し(〽)て(🥎)的はずれの形(xíng )容だ(🍬)とは(🌧)いえ(🕊)な(🦔)い。生徒間に、(⚾)それほど(🎀)安(ān )定した(😰)印象(🗯)(xià(🍕)ng )をあたえて(🌳)い(😒)るそ(💑)の鼻(🧀)が(🌺)、(🌡)血書を(🐏)差出(chū )した瞬(shùn )間、(🔐)ぴくりと動(dò(🕹)ng )き、しかも(👶)多少額(é )の方に(🏴)ずれたよう(🥫)に感じられた(🏪)と(👶)いう(✍)のだか(🏦)ら、お(🎍)よそ、その場の(🗞)光景が察しられるであろう。
「君(🎣)、やけになっている(🐽)んではないかね。」
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