フェラ 動画《射精 され た》2行目ライン
射精 され たあらすじ
彼は立ちどまったまま、しばら(🚓)くじっと(🍜)馬田の(🔘)う(🎂)しろ姿を見つ(📑)めていた。すると馬田(tián )は(🦐)、わしづ(🌠)かみに(🐮)して(🆚)いた(🦏)帽(🤐)子を(🙀)ふりあげて、つづけざまに二(èr )三(👨)(sān )度(🌠)、つよく自分(🏦)の股をな(🖕)ぐりつけた(🗽)。それは、(🤦)彼が何(🏎)か(⛴)やり(👵)そこない(📀)を(🌱)したり、し(✉)ゃ(💒)くにさわ(🌓)っ(😐)たり(🚁)する時に(🥉)、よくやるくせな(🅾)の(😙)である(🎤)。
次郎は、ふしぎ(💘)にも思(sī(🌼) )い、い(🚩)くら(😲)か滑稽にも(🏳)感じながら、歩(🔵)き出そうとした。が、そ(🛂)のとき馬田のほかにもう(🕰)一人、彼(♈)の(📷)眼にう(🚆)つ(🦕)った(🏊)人(😂)影があっ(🧦)た。それは、(🍠)土(🛠)手(shǒu )のずっ(🛷)と(🔼)向こ(🤪)うの方(fāng )を小走(💌)りに走っ(😈)て行(📐)く女学(xué(🚪) )生の姿(zī )であった。その制(♟)服(🤝)姿(zī )は、もううしろから見(🛄)たのでは(📲)ちょっと誰(❄)(shuí )だ(📆)か判(👧)断(😄)がつきかねる(🍖)ほど遠ざ(🕧)かっていたが、次郎にはそれが道(😆)江だという(🔜)ことが一(yī(🦀) )目(mù )でわかった。
「(🆚)では、どうしたらい(🍢)いの？(🐟)」
町(😒)はずれからは(🍇)松(sō(🛢)ng )並(bìng )木の土手(🎦)が広々と(😝)した青田のな(👸)かをう(🕊)ね(🌡)ってつづいている。左は(🙌)、(🏟)ほぼ五(wǔ )六間ほど(🖨)の川で、向こ(🌰)う(♑)岸もや(🆖)はり松(sōng )並木の土(💧)(tǔ )手で(🈲)ある。旧(✖)藩時代(dài )のさる名高い土木家が(🧡)、北(běi )山の(📤)水(shuǐ(🗻) )を町にひく(🎻)ために開鑿かいさくし(🌶)た水路(🤒)だそうだが、(🍨)いつも探(tàn )さ一二尺ほどの清(qī(📓)ng )冽せ(🌝)い(🔘)れつ(🌀)な水が、(🌒)かなりな(🕞)速度で、白(😭)砂の上を走っ(🦍)て(🤖)いる。その水は町に流れ入る直前に直角にまがって一丁(dīng )ほど東に流(🛄)れ(✉)、もう一(🏂)(yī )度直(🎢)角に南(nán )にまがって、町はずれの(🏌)橋(🏦)の(🛑)下(xià )をく(🍨)ぐ(🍌)っているので(🛋)あるが、その角のあたりには、背(✨)丈せたけぐら(🗒)いの渕が(🌥)出来(🥘)て(⚫)おり、夏になる(🥫)と、このへんの子(🎾)供た(👊)ちは、よくそこ(🎦)で水をあ(🥄)びる。土(👒)(tǔ(🎷) )手(🏧)をとおって通(tō(👞)ng )学(🎈)している中学(🔄)生の中に(⏭)も、(〰)学校のか(🌋)え(⛪)り途には、子(🍬)供(gò(🚗)ng )たち(🐶)にまじっ(🔏)て水をあびて(🖐)行(🙄)(háng )くも(⤵)のが少(shǎo )くはない。次郎も(🧦)おりお(🌄)りその仲(zhòng )間(jiā(❎)n )に(🤠)加わる(🐵)一人(rén )だ(🍊)が、(📙)きょうは、とくべつ暑(shǔ )かったにもかかわらず、(🌬)そこ(📖)を見(🍯)むきも(👢)し(👀)ないで通(tōng )りぬけてしまった。それから五六(💸)分(👉)(fèn )も(🥒)行(🐮)く(🥩)と、一心(xī(🚠)n )橋と(✂)いう橋が(🔇)かかっており、道をへだ(🌉)てて、駄菓子や(🖌)と(🍣)ころてん(🌠)な(🆚)どを売る(🐠)小さ(🦊)な茶店がある(🏚)。次郎は(🚃)、その半丁ほど手まえに(🥩)来たとき、今(jīn )ま(🧓)でうつ(🏩)むきが(🌖)ちに(🈹)なっ(🍦)てい(📹)た顔をあ(🚏)げて、ふと(➡)向こうを見(jiàn )た。すると、橋の(〰)たもとの大きな松(🔚)(sō(👪)ng )の木かげに、帽(🚯)子(🐹)をわしづかみにして向こ(🤺)うむきに立(lì )っている一人の中学生(shēng )が(🍞)眼にとまった。馬田(tián )であ(🚟)る。制服(fú(🐿) )のボタンを(💊)すっ(🎋)かり(🍥)はず(💌)して胸をは(❣)だけ(🍫)ているらしく、襟が首の両がわにはね出し、腰(🥃)に(➕)あて(💼)た左(🧥)手(shǒ(🏙)u )のうし(💱)ろに(🌹)裾がたくれあがってい(📎)る。
四(🈶)人(rén )の(🌺)報告は、(🔥)みん(🚊)なをふ(🌯)き出させたり、憤慨(kǎi )さ(🐿)せたり、不安がら(⚽)せ(⬆)たりした。しかし、とも(🥄)か(👴)くも血書が県(🔻)(xiàn )庁に差出されるようにな(🏚)ったと(❇)いうこ(🧝)とで、一応(yīng )納得(⛰)なっとくするよ(⤴)りほかな(🎄)かった。校(🕙)長(zhǎng )が教(🖲)頭から紙片(piàn )を受取っ(🧢)たあと、急に様(🕘)(yàng )子(zǐ )が(❔)変ったとい(👑)うことについては、四人(🛶)をは(🕳)じめみ(🍌)んなも不(🚞)審に(✌)思い、うまくペテンにかけられたのではな(⚫)いか、など(🏏)と(🌖)い(🎗)うものがいたが、事情は間(🍒)もなく判(pàn )明(míng )し(🈲)た。それは、教(🎷)(jiāo )員室で先生たちがひそかに話(✊)し(⏸)あっ(🐭)ている(💧)ことが、(🐥)給(🎉)仕(shì )の口をとおして、い(🔅)ち(🏅)い(🌑)ち生(🚁)徒(🐇)の耳にはいっ(💂)て来(🧤)たからであった(♊)。
「学校の様(🧦)(yàng )子はどうかね(👆)。血書(🚬)(shū )はや(😗)はり出(chū )したのか。」(😫)
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