「(🌃)ど(🕑)うしてっ(🎒)て、負(🛺)ける(🖍)こ(🖖)とわか(⭐)っている(🗽)じ(🔵)ゃ(🍰)ありません(🔬)か。男と女ですもの(👯)。」(👪)
と、朝倉先(🦊)生は(🌐)わざと(🤑)次(🥧)郎(láng )から眼をそらしながら(⏫)、
(🍍)と、朝倉先(xiān )生は、ちょ(🥁)っと思(🀄)案(à(💠)n )しあんし(🤫)ていた(💪)が、
「しかし、昨日か(🧤)らのあいつの態(tài )度が証(zhèng )明(🧤)して(🛵)い(🔲)るよ(👽)。な(✔)る(🍐)だけいい子になろ(📎)うとしているにちが(🤩)いないんだ。」
その日、校長(zhǎng )は県庁に行(🛳)ったきり、ついに学校に顔を見せなかった。西(xī )山教(jiāo )頭(🌊)が何(🌷)度も電(diàn )話口(🏨)(kǒu )に呼(🌖)び出され、ひる(🤨)す(🐼)ぎには、(😍)五年(🕢)(nián )全部の学籍(🅿)簿がくせきぼを(🚩)抱(💖)え(💔)て県庁に(🚊)出(chū )かけた。と(🧥)いうこ(🎨)とが、給仕の口(🎵)から生徒(🎌)(tú )たち(🗜)に伝(yún )えられた。生(🎐)徒たちには(㊙)、それが何(🛁)を意味(✴)する(🏊)かは、さっぱりわからなか(➡)った。それ(😾)だけ(🔋)に、(🗯)不安な空(🎣)気(qì )はひけ(🍌)時(shí )が近づ(🗿)くにつれ、次(💿)第に濃(👿)こくな(🍲)って行(🤝)った。
「(🙏)し(✋)か(🕟)し、そんな(💓)こと、何の役にも(⭕)立たないじゃ(💍)あ(🏌)りませんか。きょうも平気(qì )で待(dài )伏せしていたっていうんだった(🐋)ら(🌂)。」
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