「おはよ(🆖)うございます(🔯)。」
すると、ち(♋)ょう(⚽)どその時(🗾)(shí(🎠) )、事務室に人(🎛)の(📖)足(🍶)(zú )音がし(🧛)て、仕(shì )切りの引き戸を軽く(🎎)ノックする音がきこえた。
かれに(🚁)は、まったく自(💕)信が(🎌)なかった。白(bá(🎆)i )鳥会(🌿)時代(🚸)の(⬆)心(🔖)の修練も、(💓)友愛塾(shú )の助手としての現在(zài )の信(xìn )念も、こ(🦋)うした場(🚋)合(hé )の態度(🚙)を決(📠)定するには(🤨)、何(⛺)の(🚽)たしにもならなかった(✌)。かれがこれ(😾)まで信奉しんぽ(⏩)うもし、実践じっせんに(🐩)もつとめて来た、友(yǒ(🎩)u )愛(🥟)・(🔔)正(zhèng )義(🏔)(yì )・自主・(🐃)自(💀)(zì )律・(🔭)創(🏧)(chuàng )造、とい(🎪)ったよう(🌹)な、(🖼)社会生活の基本的徳(⭐)目(🕍)とくもく(🤚)は(🔭)、今の(🚼)かれには、全(quán )く力のない、空疎(shū )く(📉)うそな言(yán )葉(🖐)(yè )の羅(🚬)(luó )列(🧕)られつでし(🌈)かな(🌴)かった。そ(⛸)してそこに気がつくと(🥄)、か(😱)れはいよいようろたえ(🏑)た(🗺)。
二(è(🕓)r )人(📨)(rén )は声をた(⏬)てて笑(xiào )った(🐷)。次郎は(🧓)、しかし、(🚨)すぐ(✋)真顔まがおに(🥜)なり、
この一(yī(👤) )週間は(🦒)、塾生(shēng )たちにと(🥋)っては、ま(🎶)ったく奇(🍲)妙きみょうな(🐳)感じのす(😝)る一(🐞)週間(🏼)だっ(👚)た。朝(chá(👻)o )倉(🤝)先(xiān )生(🥋)(shēng )夫(fū )妻も、次(🛫)郎も、生活(huó )の細(🦏)(xì )部の(🗨)運(🎩)営については、自分(🏷)たち(💍)のほうか(🆕)らは、何ひとつ指(zhǐ )図(tú )さし(🗜)ずをせず、また、塾生た(🏊)ちから何かたずねられても、「(🥩)ご随(💡)意ずいい(🈴)に」とか、「適(💸)当に(🥗)考えて(💜)やって(🥦)くれたま(🛫)え」と(😶)か、「みんなでよく相談してみるんだな」とかいった(📧)ような返事(🔎)をするだけだ(📌)ったので(💥)、とか(👏)くかれ(🤱)ら(📃)はと(🤦)まどいした。中(zhōng )には、(🐉)それをいいことにして、ずるく(🍿)かま(🖲)えるもの(🖌)もないでは(🌿)な(🔎)かった。その結果、むだと(🗨)へ(🥫)まとが(🎐)つぎ(🍒)つぎにおこ(😓)り(📆)、かれらの共同生活の(💉)すがたは、見(🎃)た眼(yǎn )めに(🈚)は決(🤘)(jué )してい(🐷)い(👌)もので(🛐)はな(⭕)かった。時には、(😘)不規(🈹)律(lǜ )と怠慢たいまんだけが塾堂(táng )を支(📳)配(📶)しているのでは(🐃)ないか、(🔴)と(💚)疑わ(💲)れるよ(❇)うな場面もあり(😰)、もし学ぶことよ(🌥)りも批評することに(🎷)より多(⬅)くの興味を(💊)覚えてい(🕥)る(🚝)参観(guān )者(🧕)がたずねて(😨)来(lái )たとした(😫)ら、その(🚈)人(📹)は、批評(🥀)の材料をさ(👫)がすのに(😛)、(⬅)決(🔭)(jué )して骨(📭)は折れ(🍒)なかっ(🌘)たであろう(💚)。
「君は大河の思わくなん(🚜)かを(😄)問題(🐌)にするまえに(🎟)、君自(zì )身のことを(🥜)問題にすべきだと思(sī )う(🌘)が、どうだ(⏺)ね(🔬)。」
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