とい(😯)っ(🤚)た言葉をおも(🎌)いだした。
いまかれは(🤢)臍下せいかに気をしずめ、先生のバット(💁)を(🚴)さ(👨)げ(🍍)て立(lì(😢) )った(🌊)と(🕐)き、はじ(⛰)め(🔀)て野(🐡)(yě )球の意義がわ(🔰)かった。
「そんなことが(🗓)あるも(🐸)んか」(🚊)と柳(🤲)はわらい(🎹)だす。
「みんなはだ(🚢)か(👜)になれ」
久保井先(xiā(🍪)n )生(⛺)が去ってからつぎ(♟)にきた(🤾)るべき校(😒)長(zhǎng )に対し(👛)て生(shē(🌡)ng )徒も(😣)町の人も一種(zhǒng )の反(🚖)感をもって(🙋)いた、だが(👸)日を経(jīng )ふる(🐈)にしたがって新(xī(🧥)n )校(🕘)長の実践躬行じっ(⏫)せんきゅ(👴)う(🎈)こ(🗡)う的(de )な人格は(🎞)全校を(🚬)圧(💭)し、町を圧(❕)しいまではだ(🍆)れひとり尊(zū(🤡)n )敬せぬものはない(🍢)。
「活(huó )動じゃな(🧑)いかえ」と母(♒)がいっ(🐆)た。
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